为什么我在意大利初中课堂第一次举手质疑老师？——国际初中价值观成长中的公平正义初探

那年我13岁，刚转入佛罗伦萨一所国际初中（Scuola Internazionale di Firenze），中文母语，意大利语A1水平。说实话，第一天听道德与公民课（Educazione Civica）时，我完全懵了——老师正用意大利语讨论‘食堂午餐分配是否公平’，而两个移民背景的同学被随机指派去‘监督打饭顺序’，没人问他们愿不愿意。

核心经历：2023年10月的一次班级模拟听证会，主题是‘校内自行车停车区扩建是否应取消低年级专用位’。我鼓起勇气用夹杂手势和英语单词的意语发言：‘如果取消，三年级同学要多走8分钟绕路——这公平吗？’全班静了三秒，老师没打断我，反而把我的话写在白板上，加了个大大的‘Giustizia procedurale（程序正义）’。

坑点拆解：⚠️坑点1：我以为‘公平’只是结果均等——直到发现校务委员会里没有学生代表；⚠️坑点2：用中文思维理解‘giusto’（公正），差点把‘投诉校车晚点’写成‘向校长告状’，被本地同学纠正：‘这是行使权利，不是告状’。

解决方法：

1. 主动加入学生议会（Consiglio Studentesco），每周三下午在市政厅附属楼开会；
2. 请意大利语老师帮我把‘我质疑这个规则’改写成‘Vorrei proporre una revisione del regolamento per garantire equità’；
3. 实地调研：我和两个伊朗同学数了三天放学后自行车停放时间，做成柱状图提交给校方——两周后新增了低年级潮汐车位。

意外收获：今年4月，我写的《小学部午休分区制对新移民儿童归属感的影响》被选入托斯卡纳大区青少年公民提案库，还收到了比萨大学教育学院教授的手写明信片——她写道：‘真正的公平，始于敢于提问的孩子。’

总结建议：

1. 别等‘完全学会语言’再发声——肢体语言+关键词+图表，就是最有力的公平宣言；
2. 把‘不公平’具体化：不是‘我觉得不好’，而是‘XX时间/XX人数/XX距离’的可验证事实；
3. 记住意大利的‘partecipazione’（参与权）是法定权利——连罗马地铁施工公告栏旁都贴着学生监督员招募启事。