为什么我在西班牙初中课堂第一次为同学挺身而出？——国际初中价值观成长中的公平正义初探（校园与社会案例）

那年我13岁，在巴塞罗那国际初中读G7

说实话，刚转学时我连‘justicia’（正义）这个词都得查三次词典。但真正让我开始琢磨‘公平’的，不是课本，而是2023年10月那个课间——班上唯一戴头巾的巴基斯坦女生Aisha被三个男生围在储物柜旁，笑她‘不入乡随俗’。我当时手心全是汗，心跳快得像敲鼓。

校园里的第一次‘公平实践’

我没有立刻冲过去，而是悄悄录了37秒视频（手机藏在书包侧袋），当天放学后交给班主任Ms. Roselló——她没说‘别惹事’，反而带我一起整理时间线：10月12日言语冒犯、10月15日故意撞翻她午餐盘、10月17日课间围堵。我们用学校《反歧视行为守则》第4.2条向校长办公室提交联合声明。

社会课堂的意外延伸

更没想到的是，11月校方邀请我们参与社区‘多元包容周’策划。我和Aisha去巴塞罗那移民服务中心做志愿者，亲眼看到一位摩洛哥妈妈因语言障碍被拒签子女公立校入学申请——她递来的文件里，出生证明翻译缺公证章。我们当晚就联系加泰罗尼亚教育局青年代表，三天后补交材料获批。那一刻我才懂：公平不是等规则保护你，而是亲手把规则‘用起来’。

那些没写进报告的真实情绪

• 收到校方感谢信那天，我边吃tortilla边哭——不是委屈，是突然发现声音真的能裂开沉默；
• Aisha送我手绘的‘公平天平’明信片，画着西班牙国旗和巴基斯坦新月，背面写着‘gracias por no mirar para otro lado’（谢谢你没有转头离开）；
• 现在我每周三放学后在校‘青年权利角’值班，帮新生填《校园尊重承诺书》——上次有位德国转学生问我：‘如果对方道歉了，还要坚持追究吗？’我说：‘公平不是惩罚谁，是让下次没人敢试探边界。’

给后来者的3个真实建议

1. 先搞清学校《学生权利宪章》在哪——我们学校它就印在食堂饮料机背面；
2. 记录要‘三要素’：时间（精确到分钟）、人物（全名/绰号+班级）、动作（避免‘他欺负人’→改写‘他抢走Aisha的笔记本并撕掉第12页’）；
3. 找同盟比单打独斗有效——我们小组6个人，有人懂法律条款，有人会拍视频，有人英语母语写申诉信。