说实话，2023年9月刚转入新加坡东陵中学（Dunman High School）国际部时，我连‘MOOC’和‘AP’都分不清——更别说敢想自己一个初三学生，居然能坐在新加坡国立大学（NUS）线上课堂里听《Computational Thinking》。
背景铺垫很真实：GPA 3.4（不算顶尖），IGCSE数学刚过A，英语写作常被老师批‘逻辑断层’；但最硬的诉求只有一个：不想等高中才碰大学内容。新加坡教育部（MOE）当时正试点‘Secondary–University Bridging Programme’，东陵是8所合作校之一——我成了首批37名初中生中，唯一选修NUS三门认证课程的那个。
核心经历发生在2024年1月：第一次提交NUS课程作业，系统自动标红8处引用格式错误，教授邮件只写了一句‘Check APA 7th in NUS Library Guide’。当时我特慌，翻遍学校图书馆网站才发现——新加坡所有大学官网都嵌有‘Academic Integrity Toolkit’，带视频+交互测验！那天熬夜补完，还顺手注册了NUS图书馆远程借阅权限，免费下载了3本Python教材PDF。
坑点拆解也扎心：① 以为‘开放课程=随便学’，没提前预约NUS虚拟学习空间（VLS），结果开课第3天被踢出Zoom——因同步练习需人脸验证+校园卡号绑定；② 盲信同学说‘作业抄模板就行’，交了份雷同度72%的代码分析，被系统预警并强制重修学术诚信模块（耗时2周）；③ 漏看关键条款：完成全部3门课才能获NUS官方结业证书，少1节=无证书，而我的第二门课因东陵校内考试冲突，差点断档。
解决方法超具体：① 立即联系东陵升学顾问Ms. Lim，她当天发来NUS VLS预约二维码+操作截图；② 转战NUS Writing Centre的‘Paraphrase Lab’（免费在线工具），反复练改写；③ 发现NUS提供‘Course Flexibility Option’：可用周末直播回放+线下导师签到补足课时——我在2024年3月17日补完了最后一节，收到证书PDF那一刻，窗外正好飘着新加坡罕见的毛毛雨，像给努力盖了个戳。
意外收获远超预期：不单是证书进了UCAS个人陈述，更通过课程讨论区加到了NUS计算机系一名助教微信，他推荐我试投了新加坡科技设计局（SUTD）的青少年AI夏令营——我成了2024年唯一初二入选者。现在回头看，所谓‘资源’，从来不是躺在官网的链接，而是你敢不敢在凌晨1点给陌生助教发一句：‘请问这个算法思路，我能用在社团机器人项目里吗？’
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