在加拿大初中用思维导图和LaTeX前，我连作业都交不齐——我的学术工具涅槃实录

说实话，2023年9月刚入读温哥华圣乔治中学（St. George's School）国际部时，我特慌——GPA刚过3.0，英文笔记像乱码，老师一说‘用思维导图梳理殖民地经济影响’，我就盯着空白A4纸发呆。

真正转折是2024年2月：历史课期末项目要求提交双语概念模型+带公式的数据分析附录。我第一次交稿被退回——老师批注：‘结构松散，引用无溯源，数学表达不规范’。那天放学后我在UBC附属图书馆坐到闭馆，手机弹出妈妈微信：‘你上次月考英语作文只拿了B-？’ 我盯着屏幕，鼻子发酸。

坑点就在这儿：① 以为‘手绘导图’够用，结果老师明确要求Digital Mind Map（含超链接文献）；② 盲目抄同学LaTeX模板，却漏装biblatex包，参考文献编译全报错；③ 把Overleaf当Word用，没学版本协作，小组改稿时覆盖了组长的三版修订。

救星来自两个本地资源：先是温哥华教育局（VSB）官网免费开放的‘Digital Literacy Hub’，我花3小时学完MindNode基础课（2024年3月12日完成认证）；接着靠学校IT助教推荐的UBC LaTeX写作工坊（每周四15:00，D-Wing 204室），现场debug了7次cite命令。最绝的是——他们教我用\todo{补充访谈数据}标记待办，比手写便利贴管用十倍！

最终项目拿了A+，更意外的是：老师把我整理的《国际初中LaTeX速查卡》印成班本教材（2024年6月第3版）。现在回看那张被退回的初稿，上面还留着我的泪痕——但更多是后来用蓝色荧光笔补的思维导图分支和LaTeX注释行。工具不会替你思考，但会把‘想不清’变成‘看得见’。

• ✅ 每周雷打不动参加UBC LaTeX工坊（2024年3–6月共12场）
• ✅ 用MindNode做课堂复盘（导出PDF自动嵌入校内LMS平台）
• ✅ 所有学术文档存Overleaf+Google Drive双备份（防断网丢稿）