在韩国读初中那年，我靠3部纪录片和1个播客摸清了全球教育逻辑

说实话，2023年9月刚到首尔国际初中时，我连‘IB MYP’和‘AP Capstone’都分不清——课本是英文的，老师讲的是韩英混杂的课堂英语，而我托福才考了78分（第一次模考甚至只有65！）。

那段时间特慌：别人在小组讨论里聊联合国SDGs，我在偷偷查‘SDGs’是什么缩写……直到班主任金老师递给我一张手写清单：《The Social Dilemma》《Schooling the World》《The Finland Phenomenon》，外加一个叫‘Global Ed Talk’的韩英双语播客（第47期讲‘How Korean Teens Use Podcasts to Prep for IB’）。她说：‘先听懂教育在发生什么，再学它。’

我真听了——每天放学坐地铁，用AirPods听播客；周末泡在弘大独立书店，边看《Schooling the World》边记笔记。最绝的是第3集：导演跟着一位釜山初中生拍他用YouTube频道做‘对比中韩PBL项目设计’，连我班主任都在班会上放了这集片段！

但坑也来了：头两周我光顾着‘沉浸’，没同步做字幕笔记，结果播客里提到‘Singapore’s Thinking Schools Framework’时，我压根没反应过来这是新加坡教育部2022年新推的课程模型——后来我改成用Notion建‘媒体资源知识库’，每集播客/每部片标3个关键词+1个可迁移方法（比如‘用采访录音练学术倾听’），再分享给同班5个中国同学。

现在回头看，真正帮我上岸的不是补习班，而是那些能让我‘慢下来思考教育本身’的媒体——它们不教语法，却教我怎么提问；不给答案，却帮我找到属于自己的学习坐标系。如果你也在找国际初中的‘隐形课表’，别急着刷题，先点开一集播客，戴上耳机，听听世界正在怎么教孩子思考。