为什么陪读三年后，我反而先拿到了加拿大教育局认证的ESL教师资格？

说实话，2021年9月拎着两个28寸行李箱落地温哥华时，我根本没想过自己会考教师证——我连雅思口语都卡在5.5，还带着刚升初一的儿子。

背景铺垫很‘真实’：42岁，前国企HR，零教学经验，英语停摆15年；儿子录取的是本拿比学区（Burnaby SD）的国际初中项目。我当时唯一的念头是：‘陪读不是来享福的，得让自己站稳。’

核心经历就发生在2022年春天——我在儿子学校家长会上主动帮老师翻译一段法语通知，结果被副校长叫住问：‘您有兴趣做双语助教吗？’那一刻我手心全是汗，但点头了。从每天旁听ESL课、记录学生发音难点，到周末自己整理‘中式英语高频误用对照表’，我渐渐发现：当妈的观察力+HR的结构化表达=意外的教学适配力。

坑点拆解也特别‘加拿大味儿’：

• 坑点1：申请BC省教师认证时，我的中国教师进修证书不被自动认可→误判为‘直接重读教育硕士’，多花$4200加元；
• 坑点2：第一次参加UBC的TESL微格教学面试，因过度强调‘语法正确性’被反馈‘缺乏学生中心意识’→原来加拿大课堂最看重的是‘错误中的语言生长点’；
• 坑点3：以为考完TIB（Teacher Qualification Service）笔试就稳了，结果实操评估卡在‘差异化教学设计’环节，补交了3版教案才过。

解决方法全是‘本地化’的：我加入Burnaby学区Parent Mentor Program，在社区中心跟退休教师练说课；用TQS官网的Rubric逐条对标打分；最关键的是——把儿子的英语作业本变成我的‘教学案例库’，标注他哪次用错过去式、我怎么用生活类比帮他理解。

2024年3月，当我收到BC省教师协会寄来的蓝色认证信封时，儿子正在隔壁房间准备科学展。他探头喊：‘妈，你那张纸能贴我实验板上当‘家庭支持力’案例吗？’那一刻我懂了：榜样不是完美无缺，而是和孩子同步成长的轨迹本身。