加拿大初中留学那年：如何用7年级选课搭上多伦多大学计算机专业直通车？

说实话，2023年9月刚落地温哥华时，我连‘pre-calculus’和‘coding club’的区别都分不清——可谁能想到，三年后，我的Grade 12课程表里全是对标UTM（多伦多大学密西沙加校区）CS专业先修要求的课，还靠着七年级起积累的Python项目进了校级AI创新营。

背景铺垫：我是国内公立初中TOP5%学生，但英语仅CEFR B2，数学强项，编程零基础。核心诉求很实在——不为‘镀金’，就为进加拿大本科CS专业时少补3门衔接课、免交$4,200/年的国际生学分转换费。

决策过程纠结了整整两周：选IB MYP路线（学术强度高但无CS实操）、AP路线（本地高中难进）、还是BC省直通路径？最后咬牙选了BC课程——因为它从Grade 8起允许选‘Applied Design, Skills & Technologies’（ADST）模块，而温哥华教委官网明确写‘ADST优秀生可直接申请UBC/UVic工程预科’。

核心经历在2024年3月：我提交了首个独立项目——用Micro:bit做校园垃圾分类提醒器，被老师推荐到BC省教育厅主办的‘Student Tech Showcase’。站在温哥华会议中心台上演讲那天，手抖得差点念错GPIO引脚编号……但展板右下角贴着的‘Grade 7 Course Code: ADST 8’小标签，后来成了我申请UTM夏令营时最关键的学术锚点。

坑点拆解：① 2023年10月误信顾问说‘初中GPA不重要’，没认真对待科学课报告，导致首学期Science成绩B-；② 第一次申请ADST高级模块被拒，因没按BC省教委格式提交‘learning evidence portfolio’（当时只交了代码截图）；③ 2024年暑假想自学AP CSA，却发现BC教材体系与AP考试逻辑冲突，白白浪费6周。

解决方法超具体：① 重修Science，用‘BC Ministry of Education Science 8 Self-Assessment Rubric’逐条对标改报告；② 找Burnaby North高中CS老师要来portfolio模板（含video demo + reflection journal + peer feedback三件套）；③ 改用BC省认证资源：Digital Technology 10在线课（由UBC继续教育学院运营，结业证被UTM明确认可）。

现在回头看，最大的认知刷新是：加拿大初中不是‘过渡站’，而是大学专业的‘信号发射塔’——招生官真会查你Grade 8选课代码、课外项目时间戳、甚至社区服务记录里的关键词是否匹配专业关键词。当年那个连micro:bit都不认识的我，最终靠三年持续‘学术信号发射’，把UTM CS录取通知书攥在了手里。