那年我13岁，刚在伦敦一所IGCSE衔接校读完Year 9。成绩单上数学A*、英语B——说实话，当时我特慌：英语口语卡壳、不理解‘personal statement’是什么，更别说‘牛津本科要什么’。
背景铺垫：GPA 3.4（换算英制），雅思首考5.5（写作仅5.0），家庭预算年限£22,000；核心诉求不是‘进名校’，而是‘别在16岁就断掉大学路’。
核心经历：2023年11月，我在曼彻斯特参加一次牛津开放日。教授随口问：‘你Year 10的科学拓展项目，和我们生物医学伦理课题有什么联结？’我哑火了——我压根没把社团做的‘疫苗科普短视频’当学术素材！当场脸热到耳根。
坑点拆解：
• 坑点1：以为A-Level选课只看兴趣→选了心理学+艺术，却错过牛津PPE专业要求的‘至少一门严谨学科’（2024年3月补申被拒）；
• 坑点2：Year 10暑期盲目冲竞赛→花3个月备BPhO，没进Round 2，反而耽误了EPQ论文启动（最终EPQ拿A，成申请关键支点）。
解决方法：
✓ 步骤1：找学校UCAS Coordinator预约‘学术路径图’会议（我2024年9月用Zoom预约，他帮我重排A-Level为经济+数学+历史）；
✓ 步骤2：把EPQ主题锚定牛津导师研究方向——我写《社交媒体算法对青少年认知偏见的影响》，引用了Oxford Internet Institute 2023年白皮书；
✓ 步骤3：每月用Notion打卡‘学术痕迹’：1篇读书笔记、1次小组辩论录像、1次向教授发提问邮件（我的第7封邮件换来线下office hour）。
认知刷新：原来牛津不等你‘高中毕业才启动’——他们筛选的是持续3年的学术自觉。我Year 10交的EPQ初稿被退改4次，但每稿批注里都有牛津教授推荐的期刊链接……那一刻我才懂：衔接不是填表，是养成一种思维惯性。
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