在法国读国际初中，候补转正那142天：我是怎样靠持续更新材料‘挤’进巴黎国际学校正录的？

说实话，2024年3月收到巴黎国际学校（Lycée International de Saint-Germain-en-Laye）初中部候补名单第47位时，我手抖着截图发给妈妈，配文只有三个字：‘完了’——因为当年该校国际初中仅开放12个正录名额，而候补池里堆着89人。

背景铺垫：我在上海读完六年级，法语A1，托福Junior 825分（相当于CEFR A2+），没参加过国际竞赛，但坚持每周用法语写3篇校园观察日记。诉求很实在：要能衔接IB MYP课程，还要有双语数学课表——不是‘纯英语’，而是法英双轨教学。

核心经历：5月12日，我邮件提交第1次补充材料——新增3份‘跨学科项目记录’：用法语解释巴黎地铁站名中的拉丁词根、自制RER线路图标注历史事件年份、对比中法初中物理实验报告格式差异。7月4日，校方回复‘材料已存档，未改变候补顺序’；但我没停。8月17日暑假最后一天，我又追加上传了‘暑期法语沉浸日志’PDF（含4段自录语音、5张超市小票法语解读照、1份与本地中学老师Zoom访谈纪要）。8月22日傍晚，邮箱‘叮’一声：恭喜您获得2024–25学年MYP Grade 7正录名额（候补第3位递补）。

坑点拆解：

• ⚠️ 误区1：以为‘补材料=堆数量’→我最初交了12份重复作业扫描件，招生官邮件明确写：‘请聚焦学术适配性，非完成度’；
• ⚠️ 误区2：忽略法国校方文化偏好→他们特别看重‘真实学习痕迹’，比如手写批注、课堂涂鸦草稿、甚至橡皮擦印痕；我第3次提交特意保留笔记本原图，还标注‘这是第5次修改牛顿定律法语表达’。

解决方法：

• ✅ 工具：用Canva制作双语学习日志PDF（左页法语反思，右页中文对照），嵌入时间戳和Geotag定位（证明真实在巴黎生活）；
• ✅ 渠道：通过校方官网‘Admissions Contact’表单提交（不用通用邮箱！），每次主题栏注明‘[Waitlist #47] Supplementary Material – [Date]’；
• ✅ 节奏：严格按‘每月1次高质量更新’执行（不突击/不中断），第3次更新后，招生办主任主动约了15分钟电话答疑——她说：‘我们注意到了你的迭代逻辑’。

总结建议：

1. ❶ 候补≠等待——是用材料讲一个动态成长故事；
2. ❷ 法国国际校最认‘过程证据’而非证书；手写稿比印刷件更有说服力；
3. ❸ 每次更新前问自己：‘这页能证明我比上个月更懂MYP的探究式学习吗？’