那年9月，我13岁，刚从上海民办双语小学毕业，手里攥着MAP测试数学87%分位、韩语零基础、家庭预算上限4200万韩元/年——而首尔三所国际初中（KIS, SFS, GDS）的入学简章，正摊在餐桌上。
说实话，第一次家庭会议吵了47分钟。我爸说‘KIS升学率第一必须冲’，我妈翻着GDS的IB-PYP课程表念‘每周2节韩语浸润课，孩子不能变语言孤儿’，我蹲在沙发角默默画了张对比表：SFS有中文母语支持老师，但通勤要换3趟地铁；KIS隔壁就是延世附中实验室资源，可入学考要加试韩文作文……
坑点1：签SFS预录取意向书时，我漏看了‘韩语适应期豁免条款’细则——要求入学前完成30小时韩语分级课。结果开学第2周，因听不懂科学课术语被叫去补课，当天放学后抱着字典啃到凌晨1点。
坑点2：以为KIS‘学术最强’就适合所有人。直到在开放日亲眼看见七年级生用Python分析首尔空气质量数据——而我的Scratch作品还在做动画小猫跳房子。那一刻我才懂：学术衔接不是比谁更‘快’，而是比谁更‘准’。
解决方法很土但管用：我们全家用了3个周末，在Naver地图上标出所有候选校周边便利店、药房、儿科诊所，又让已在读学长拍了真实课间15分钟视频（重点看：学生用哪种笔记法？老师板书写满黑板还是用平板投屏？）。最后定校那天，我指着GDS校园里那面中文书法墙说：‘这里允许我把汉字写错三次再改，不像以前学校只打叉’——这句话成了最终投票的决定性理由。
总结建议（按当晚记在便签纸上的顺序）：
- ① 把‘韩语支持强度’换成可量化的标准：每周中文助教驻校时长≥8小时
- ② 用孩子亲测的‘课间自由度’替代抽象的‘氛围好’——比如能自主选择午休是去图书馆还是天台种植角
- ③ 拒绝‘名校滤镜’：亲自蹲点观察放学后留校学生的真实状态（是赶作业还是做机器人社项目？）
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