在法国初中三年，爸妈没报一个班：我的非功利兴趣如何悄悄长成申请优势？

说实话，刚到法国第戎读国际初中那会儿，我特慌——法语零基础、数学课听不懂，连食堂面包种类都记混。爸妈没给我抢报任何‘升学冲刺班’，反而每周陪我去老城区的La Médiathèque Jean Vilar借儿童天文学绘本，一坐就是两小时。

背景铺垫很‘普通’：2022年9月入学，GPA 3.4（法国初中不计分制，但老师手写评语里写了‘观察力突出’）；爸妈英语有限，完全没法辅导功课。他们唯一坚持的，是每月带我参加Bibliothèque municipale de Dijon的免费星空观测夜——不是为了加竞赛、不是为写文书，就因为我某天指着教室窗边飞过的燕子问：‘它们怎么知道往南飞？’

核心经历在2023年深秋：我用二手Galaxy Tab画了37张迁徙路线手绘图，贴满卧室墙。法语老师发现后，主动帮我联系Université Bourgogne Franche-Comté地理系本科生社团，让我以‘中学生观察员’身份旁听一节候鸟导航机制讲座——那是我第一次听到‘地磁感应蛋白Cry4’这个词，也是第一次被大学生喊‘小研究员’。

坑点拆解也很真实：第一次给法国学校交课外活动材料时，我把观鸟笔记全译成法语，却漏掉关键细节——未注明所有插图均为原创手绘（法国教育署要求声明版权归属），材料被退回。解决方法超简单：第二天就跑校务处，请教档案管理员Mrs. Lefèvre，她笑着递来一张A5表，说：‘签个原创声明，比任何证书都有力。’

意外收获远超预期：2024年3月，第戎中学与里昂天文台共建‘青少年观测伙伴计划’，我因持续三年的手绘日志入选首批8人名单；更奇妙的是，去年帮邻居老奶奶修Wi-Fi时，顺手重装路由器固件，她竟介绍我认识了Dijon Métropole数字教育办公室的技术支持组——现在周末我在教小学生用Scratch模拟星轨，报酬是每月两本新科普书。

总结建议：

1. 保留原始记录载体（手账/速写本/录音），法国教师极度看重过程真实性；
2. 主动向本地文化机构索取‘参与证明’（如图书馆印章、协会签名页），比商业机构盖章更受认可；
3. 把兴趣‘翻译’成法式表达：不说‘我喜欢观鸟’，说‘J’observe les changements saisonniers à travers le vol des oiseaux migrateurs’（我通过候鸟飞行观察季节变化）。