在澳大利亚初中课堂上被当众质疑后，我靠模拟冲突练习稳住了全场

说实话，2024年2月刚入读墨尔本Box Hill High School的第3周，我就被推上了‘社死’悬崖——小组讨论时，同学Lucas突然指着我说：‘Your opinion doesn’t make sense in Australia.’（你的观点在澳大利亚根本不成立）。

当时我特慌，脸烫得像刚出烤箱的牛排，手心全是汗，脑子里只剩一个念头：完了，刚来就搞砸了融入。

但神奇的是，我们每周二下午有节叫‘Community Connection’的必修课——不是讲语法或数学，而是专门练冲突解决的模拟场景课。老师Ms. Patel从不讲大道理，只抛真实片段：比如‘新同学用错食堂卡被嘲讽’‘小组任务分工不均引发争执’，然后让我们分角色即兴演、录视频、互评。

我试过三次：第一次结巴卡壳，全班哄笑；第二次硬背台词，被指出‘太假’；第三次，我干脆把Lucas那句话写进剧本，主动扮演‘被质疑者’，还加了一句‘Can you help me understand what makes sense here?’（你能告诉我，在这儿什么才算合理？）。结果他愣住，然后认真解释了本地人重视的‘evidence-based argument’习惯——原来他们不反感不同意见，反感的是没依据的断言。

这招真救了我。两周后小组项目汇报，Lucas主动让我先讲，并在我停顿时补了句‘She’s building her point with sources—let’s wait’.（她在用资料支撑观点，我们等等）那一刻，我没逆袭，但我真正上岸了——不是考满分，是终于敢在差异里呼吸。

现在回头看，最大的认知刷新是：澳大利亚初中最狠的‘融入考核’，从来不是英语多流利，而是你能否把‘不舒服’变成‘可对话’的勇气。而这种能力，根本不是天生的——它就在每周45分钟的模拟练习里，一点一点长出来的。