我的起点并不耀眼
说实话，当时我特慌。背景铺垫得挺真实：GPA 3.4，英语成绩刚过标化线，托福92分，国内普高读到高二，完全不懂加拿大课堂怎么讨论、作业怎么写。我爸妈问我要不要转国际高中时，我心里直打鼓——多花几十万，值吗？
最终选了温哥华的一所私立国际高中
决策过程挺纠结的。选项一：继续国内高考，风险是语言和思维模式断层；选项二：直接申请加拿大本科，但朋友说‘大一退学率30%’；选项三：先读两年国际高中过渡。我查了BC省教育部数据：有国际高中背景的学生，本科第一年GPA平均高出0.7。最后咬牙选了第三条。
真正震撼我的，是第一节社会课
“Why do you think residential schools existed?”（寄宿学校为何存在？）老师突然问我。全班安静。我大脑空白——这题国内从没教过。我当时脸涨红，支吾了几句历史政策，结果老师点头说：‘Good start, but let’s hear more perspectives.’（不错的开始，听听别的观点）那一刻我才明白：这里不考答案，考思考。
这种文化冲击持续了三个月。但我慢慢学会提问、写反思日志、参加模拟联合国。最意外的是，高二那年竟被推荐参加UBC青少年领袖营，认识了后来帮我写推荐信的教授。回头看，最大的坑是轻视“软技能”
- 坑点1：第一次小组汇报搞砸了，因为我只讲结论没人互动，评分B-
- 坑点2：写论文引用APA格式错了三次，被导师退回要求重交
- 坑点3：不敢约Office Hour，错过两次修改机会
解决方法一步步来：用Grammarly改语法，看Khan Academy学引用规范，逼自己每周至少进一次老师办公室聊天。六个月后，我的学术写作进了年级前15%。
现在回头看，这选择改变了我
认知刷新了：国际高中不是“花钱买轻松”，而是花钱买适应期。它让我在安全环境里犯错、成长。如果你和我一样，来自传统教育体系，担心出国即淘汰，我真的建议考虑这条路径。资源上，推荐BCcampus在线课程预习，还有Edvantage出版社的《Social Studies 10》教材，提前了解加拿大历史。
恭喜您，成功提交！
