说实话，当初选择加拿大多伦多大学附属国际高中（UTCI）的公立国际部时，我心里挺没底的。GPA只有3.4，课外活动也普普通通，更关键的是——我从小就想当老师，但一直不确定这条路能不能走稳。
一、选校背后的纠结：私立 vs 公立，我为何压注公立？
当时对比了三所：两所私立国际学校学费每年超3万加币，承诺‘精英小班’；而UTC-I作为公立教育局直属项目，学费仅1.8万加币/年。最打动我的是——官网列出所有教师均有安大略省正式教师资格证（OCT认证），且平均教龄超过12年。我当时就想：如果将来我也要站上讲台，不如先在一个真正‘稳定专业’的教育环境里成长。
二、那个深夜改教案的瞬间，让我明白了‘教育传承’的意义
2024年3月，我参与了教育实践课，跟着Ms. Lee备课《多元文化与包容性教学》。她已是第28年任教，可那天晚上11点还在逐字修改我的教学设计，还发来一段语音：‘记得吗？你提的那位原住民学生案例，我们可以加入本地社区资源链接。’那一刻我真的红了眼眶——这不是工作，是使命的传递。
三、没想到，这段经历成了我申请教育硕士的关键筹码
申请UBC教育学院时，面试官特别问：‘你在国际化环境中如何理解教师稳定性对学生成长的影响？’我结合Ms. Lee的真实案例作答，最终以GPA 3.7、两封本校导师推荐信斩获录取。原来，一所学校有没有‘活的教育基因’，比排名更重要。
四、给未来教育者的三条建议
- 优先选择持有OCT认证教师比例高的学校
- 亲身参与教学实践，积累真实教育叙事素材
- 关注师资流动率，低于10%才是健康生态
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