为什么国际高中如此重视竞赛辅导？我的数学建模经历给出了答案

背景铺垫：从‘数学小白’到备赛选手

当时我的GPA只有3.4，AMC10刚过分数线，说白了就是‘普娃’一枚。但学校在开学初就组织了一次能力测评，并主动联系我：‘你逻辑不错，要不要试试建模小组？’说实话，我特慌——连MATLAB都没碰过，真能行？

核心经历：72小时极限攻坚的深夜

2024年11月，HiMCM开赛。我们团队要在四天内完成城市共享单车调度模型。第三天凌晨两点，模型突然崩溃——数据拟合误差超过30%。我当时急得快哭了，组长也在发抖。

就在这时，我们的专项导师Dr. Li（前巴黎综合理工应用数学博士）主动留下，带着我们重新拆解变量逻辑。他没给答案，只问了一句：‘你们考虑过早高峰地铁口的人流延迟效应吗？’ 就这一句，让我们找到关键突破点。

认知刷新：原来‘专项辅导’不是刷题

以前我以为竞赛培训就是狂做题。但在法国交换期间，我参观了巴黎高师附属中学的实验室项目，才明白真正的竞争力来自结构化思维训练。比如我们最终获奖的论文中，加入了‘用户心理耐受度函数’，这个灵感就来自法国老师常说的‘mathématiques humaines’（人文数学）。

意外收获与总结建议

• ✅ 意外收获：获得康奈尔大学暑期科研推荐信，评审教授特别提到‘建模中体现的跨学科能力’；
• ? 建议1：尽早参与校内能力评估，别等‘成绩好才开始’；
• ? 建议2：选择有海外学术网络的国际高中，资源联动真的不一样；
• ? 建议3：把竞赛当作‘项目式学习’，而非应试任务。