为什么双语融合课程让我这个文科生在韩国实现了跨文化表达？

说实话，当初选择韩国的双语融合国际高中时，我心里挺没底的。我的GPA有3.8，托福考了98分，文科成绩一直拔尖——历史和韩语文学都是A+，但我不确定这种‘感性优势’能不能在跨文化表达中真正站住脚。

真正改变我认知的是高二那年参加首尔国际青年论坛的经历。我代表学校做主题演讲，题目是《汉服与韩服的对话：从审美到身份认同》。当时我特慌——全英文讲稿背了五遍，可一上台，台下坐着梨花女子大学的教授、韩国教育部的文化顾问，心跳快得像要炸开。

转折发生在问答环节。一位教授用韩语提问：‘你认为当代年轻人穿着传统服饰，是文化觉醒还是cosplay？’我深吸一口气，用韩语回答：‘这不是扮演，是我们拿回叙事权的方式。’全场安静了两秒，接着掌声响起来——那一刻我突然懂了，双语融合教给我的不只是语言切换，而是用两种文化的眼睛看世界。

但这过程也有坑。第一次投稿校刊时，我把一篇中文散文直译成英文，结果外教批注：‘Beautiful words, but where is your voice?’（文字很美，但你的声音在哪？）我当时挺沮丧，后来才明白：跨文化表达不是翻译，是重构。

我开始每周约釜山大学的交换生喝咖啡，聊张爱玲和村上春树的孤独书写；在弘大剧场当志愿者，记录街头诗人的即兴创作。这些经历被我写进期末project《沉默的修辞》，最后还被推荐到仁川多元文化中心展出——这简直是超出预期的收获。

回头看，双语融合真正的价值，是让文科强的学生不再只是‘擅长背书的人’，而是成为能站在文明交界处发言的表达者。如果你也相信文字有力量，别怕走出舒适区——韩国的课堂，会给你麦克风。