为什么公立国际部的师资稳定，让我坚定选择了教育行业？

说实话，我当初选择德国公立国际部时，并没想这么长远。那会儿是2023年9月，我在北京一所普通高中读高二，GPA 3.6，英语还行但不算拔尖。家里纠结要不要花一年30万去读私立国际学校，但我妈一句话点醒了我：‘你看那些老师，三年换了四拨，怎么教出延续性？’

我们对比了三类路径：私立国际校、外籍人员子女学校、以及德国公立国际部合作项目。最终选后者，最大原因就是——师资太稳了。我后来上的汉堡某文理中学国际班，9位核心学科教师平均教龄14年，三位外教从2015年就在岗。物理老师Dr. Klein甚至带出了七届IB毕业生，连评分标准都烂熟于心。

真正触动我的，是2024年3月那次IB TOK（知识论）课。我当时正为EE选题发愁，觉得自己不适合搞学术。结果Ms. Weber——教我英文文学的老师，私下约我喝咖啡，她说：‘你分析《1984》的角度很有社会关怀，这正是教育者需要的思维。’那一刻，我突然不慌了。原来稳定的关系里，才有人愿意持续看见你。

很多人说‘国际教育拼资源’，但我觉得，最宝贵的资源是人。那些能记住你三年成长轨迹的老师，会在推荐信里写出‘她从不敢发言到主持模拟联合国’，而不是泛泛说‘学习认真’。我的IB总分最后是38分，申请慕尼黑大学教育学时，招生官特别提到推荐信里的细节打动了他们。

回头看，我才意识到一个被忽略的事实：私立机构流动性高，很多老师签一年合同，学生换得比课本还勤。而德国公立体系受公务员制度保障，教师岗位几乎终身制。这种稳定性直接塑造了我的职业观——我也想成为那个‘长期在场’的人。

如果你也常焦虑‘背景不够亮眼’，我想说：别只盯着分数和活动清单。找个能持续支持你的教学环境，比盲目刷成就更重要。至少对我而言，是这些稳扎稳打的老师，让我走上了教育这条路。