说实话，三年前我连OSSD是什么都不知道。那时的我，是个标准的‘卷王’——体制内重点高中，GPA勉强维持在85分左右，托福首考只有92分。我想冲藤校，但现实是：SAT没出分，课外活动全是学校硬塞的志愿服务，文书写得像思想汇报……申请季开始前，我心里直打鼓。
转折点出现在高二暑假。我妈朋友的孩子从加拿大安大略省的OSSD国际高中毕业，居然拿到了康奈尔和多伦多大学双录取。我去了解后才发现，OSSD不是简单的‘出国捷径’，而是用40%非考试评估（项目、演讲、平时作业）+60%考试制衡的方式，真实反映学生能力。最让我动心的是：无需高考成绩，凭6门12年级U课程即可直申北美名校。
印象最深的是我在温哥华线上修MHF4U（高等函数）时的经历。那会儿时差颠倒，每天凌晨3点上直播课，有一次小组项目我负责建模分析，结果提交前一天电脑崩溃，所有数据没了。我当时特慌，差点想放弃。但教授说：‘OSSD重视过程记录’，允许我们补交过程稿和沟通邮件作为证据。最后我不仅过了，还拿了A-。这种以人为本的评价体系，彻底刷新了我对学术的认知。
当然也踩过坑。一开始我以为OSSD很简单，结果第一学期CHV2O公民课的社区服务报告被退回三次——老师批注：‘Too superficial, lacks reflection.’ 后来我才明白，他们要的不是打卡式服务，而是真实的社会洞察。我重新去本地食物银行做志愿者，写了800字反思日志，才最终通过。
那次失败教会我：在加拿大教育体系里，深度比广度更重要，思考比完成更重要。
最终我以6门U课均分92.3，托福114，递交了布朗、康奈尔、滑铁卢等5所院校。当收到布朗ED录取邮件时，我哭了。那一刻我知道，不是我变‘强’了，而是我终于找到了适合自己的赛道。
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- 人群适配：适合不擅长应试但有表达力/项目思维的学生
- 关键建议：一定要保留所有作业、反馈、会议记录——它们都是你的‘能力证据链’
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