那年我高二，在米兰读国际高中，一心想着“多选课=更强背景”，结果差点把自己逼进死胡同。
说实话，刚转学过来时我以为IB就是“堆课表”。我当时GPA 3.7，托福考了98分，自我感觉不错，于是报了HL物理、HL化学、HL数学、SL经济、SL英语和还硬加了一门HL视觉艺术——六门全冲高阶，心想：“这背景够硬了吧？”
但三个月后我就特慌。每周光IA（内部评估）就占去20小时，写EE（拓展论文）时还因为跨学科选题被导师否了两次。最崩溃的是2024年1月模拟考，三科预估分加起来只给B——比我目标低整整一级。我坐在教室里看着成绩单，手都在抖。
⚠️ 当时最大的误区：把课程数量当成竞争力指标
后来我才明白，博洛尼亚大学招生官告诉我：‘我们更看重你是否深入某一领域，而不是你会多少门课。’
我决定砍掉HL视觉艺术，专注理科学习。同时联系了都灵理工的暑期科研项目，用三个月完成一个小型材料建模课题。这个经历不仅让我把EE改成了工程方向，还在申请时成为关键加分项。
- 认知刷新：IB不是越多越好，而是“深一度”更重要
- 意外收获：退出艺术课后加入米兰学生环保组织，积累社区服务时长36小时
- 资源推荐：IBO官网的Subject Selection Guide、都灵理工开放日预约通道
最终我收到博洛尼亚大学工程系录取，拒信只有佛罗伦萨一所——理由是‘课程广度分散，专业聚焦不足’
总结建议：
- 优先匹配目标专业的核心课程深度
- 避免“伪挑战”：不为炫耀而选非相关HL课
- 利用暑期项目弥补课程减量带来的深度空白
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