十年前，我进入一所国际高中，初衷是想为未来出国留学铺路。
学校强调自主学习，开始时我特慌，因为习惯了传统教育的灌输模式，突然要我独立研究课题，感觉就像被扔进了深海。
有一次，老师布置了环境科学的项目，要求我们自选研究方向。
我选择了澳大利亚的珊瑚礁生态，因为之前看新闻说大堡礁面临严重威胁。
我花了几个月时间，通过在线数据库和与澳大利亚大学教授邮件交流，收集数据并撰写报告。
过程中，我踩了个坑：轻信了网上的二手数据，导致报告出现偏差，被导师批评。
当时很沮丧，但复盘后，我学会了用澳大利亚政府官网和学术期刊验证信息。
这次失败让我养成了严谨的研究习惯，后来在申请澳大利亚博士时，面试官问为什么选择他们的海洋生物学专业，我结合了这段经历和澳大利亚昆士兰大学史密斯教授的研究方向，强调自主学习和实地调查能力，顺利通过。
博士期间，我参与了一个珊瑚礁保护项目，意外收获了奖学金和行业人脉，这完全得益于高中时的自主学习基础。
说实话，国际高中不只是学知识，更是培养独立思考和抗压能力，这对博士科研至关重要。
如果重来，我会建议学弟学妹们：
- 尽早接触真实研究项目，比如通过澳大利亚大学的在线课程。
- 多与导师和同学交流，别怕犯错，失败是成长的阶梯。
- 利用好学校资源，如图书馆和学术网络，构建自己的知识体系。
总之，国际高中的自主学习培养，让我在澳大利亚博士路上走得更稳，也更有信心面对挑战。
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