为什么目标藤校的学生在新加坡读国际高中时，常选错学校？

背景铺垫：我以为‘名校光环’等于藤校跳板

那年我16岁，从国内重点中学转出，目标是哥伦比亚大学的环境工程专业。父母花了近30万人民币调研新加坡的国际高中，最终锁定了两所：一所是UWC Dover，另一所是某新兴IB学校，宣传页上写着‘近三年12名学生进入常春藤’。

决策误区：被数据迷惑，忽视课程深度与师资稳定性

我特地去了校园开放日。UWC的科学实验室老旧，但老师提到正在跟NUS合作一个红树林碳汇研究项目；而那所新学校教室崭新，但当我问起EE（拓展论文）指导资源时，招生官竟说‘通常自己找校外导师’。我当时慌了——这根本不支持深度学术探索！

核心经历：一次面试让我彻底醒悟

2024年9月，我在申请哥大时被校友面试官问：‘你在IB课程中最能体现批判性思维的经历是什么？’我脱口而出UWC生态社团的研究案例。对方点头：‘这类持续性项目正是我们看重的。’那一刻我突然明白：藤校要的不是‘录取人数’，而是真实、有延续性的学术人格。

认知刷新：小众≠不好，稳定课程体系胜过短期数据

• 名气大的学校不一定适合冲刺藤校——尤其当其课程缺乏挑战性或教师流动频繁。
• IBDP的核心价值在于TOK、EE和CAS的真实投入，而非IB平均分虚高。
• 新加坡部分私立国际学校为冲榜，会引导学生选易拿分科目，反而削弱竞争力。

总结建议：三点避坑准则

1. 查教师留任率：超过30%外教任期不足两年？警惕！
2. 问清EE辅导机制：是否有专职导师跟踪？
3. 实地考察课程表：看看11年级是否已开AP/荣誉级科学课。