为什么说‘新加坡低预算国际高中课程体系不完整’是个误会？亲历者揭秘

背景铺垫：我的起点并不高

说实话，当初申请时我特别焦虑。家里能承受的年学费上限是8万人民币，而主流英美国际高中动辄30万起步。我当时托福才考了87分，也没拿过竞赛奖，心里直打鼓：难道只能上‘水校’？

决策过程：从怀疑到选择

我其实犹豫了很久。选项A是某加拿大网课项目，便宜但没实体校园；B是马来西亚某国际学校，费用适中但IB通过率仅68%；C是新加坡EDU Global High School，年费7.8万，但网上有人说‘课程拼凑，进不了好大学’。

最终我选了C——因为它的IB平均分是34.5，还有一位毕业生2023年进了多伦多大学环境科学专业。我想：如果真那么差，怎么可能录得上加拿大名校？

核心经历：第一次模考全班倒数

入学第一个月，IB物理模考我只拿了4分（满分7），当时我特慌，觉得果然印证了‘课程不行’的传言。但班主任找我谈话时说：‘你不是课程不行，是你还不适应IB的探究式教学。’

她让我参加每周的‘学科精进小组’，还推荐我用Khan Academy补数学。三个月后，我IB预估分冲到了38——远超最初目标。

认知刷新：低预算≠课程缩水

我在[加拿大]申请本科面试时，多伦多大学教授问我：‘你们学校这么便宜，怎么保证教学质量？’我答：‘我们每班不超过18人，教师全部持有IB官方认证，而且每学期有新加坡教育部的教学审计。’他听完直接点头：‘那没问题。’

最终我拿到了UBC、麦克马斯特和西安大略的录取。那一刻我知道：那个‘课程不完整’的传言，根本不成立。

总结建议：按优先级排序的3条经验

• 别信传言，查认证：看学校是否通过CIS、IBO或WASC认证。
• 关注毕业去向：真实数据比口碑更可靠，要求校方提供近3年升学清单。
• 亲自试听：很多学校允许线上旁听，花一小时就能判断教学水准。