为什么大家都说加拿大公立国际部课程简单？我在英国用A-Level成绩申请后才发现真相

说实话，我当初选择加拿大公立国际部课程的时候，也以为就是‘换个地方学轻松版IB’。毕竟网上到处都在传：‘加高课业压力小’‘GPA容易拉高’‘适合划水党保录’……但当我真正拿着这个背景去申请英国大学时，才明白——这些说法简直误导人到离谱。

背景铺垫：我的起点并不亮眼

我是2024年9月入学的国际高中生，体制内初中毕业，GPA 3.4/4.0，托福首考只有87分，没有任何竞赛或科研经历。最开始，父母觉得‘加拿大课程压力小，适合过渡’，但我没想到，这种‘轻松’传言反而让我在申请季差点栽了跟头。

核心经历：UCAS申请被质疑学术严谨性

去年11月递交申请时，我满怀信心投了爱丁堡、曼彻斯特、谢菲尔德三所。结果，爱大直接拒了，理由是：‘课程体系缺乏挑战性证明’。我当时特慌——不是说加拿大教育质量高吗？后来咨询导师才明白，英国招生官对部分海外合作办学项目的认知仍停留在‘输出宽松课程’阶段。

坑点拆解与解决方法

• 坑点1：误信‘课程简单好拿分’，忽视深度学习
• 对策：主动选修AP物理和微积分BC，在校内做双语学术汇报，让推荐信体现真实能力
• 坑点2：成绩单未标注课程难度分级
• 对策：请学校出具英文说明函，列明课程对标CCSS标准，并附教师周课时与作业量数据

认知刷新：课程本身不难，难的是打破偏见

真正转折发生在面试曼大时。招生官问：‘你如何证明自己能适应英式高强度学习？’ 我拿出一学期的物理项目报告（主题：风力发电机效率建模），并对比了加拿大安省课程标准与A-Level大纲的匹配度。最终，我不仅拿到了offer，还意外获得£2000学术潜力奖。

总结建议：别被传言绑架判断

1. 警惕‘轻松拿高分’话术，课程难度取决于个人投入
2. 提前准备学术证明材料，尤其面向英国申请者
3. 善用学校资源开具课程说明文件，增强可信度

通用痛点：谁都不想因为‘出身体系’被低估。我的经验是——用事实说话，比什么都强。