为什么我觉得国际高中和国内课程完全脱节？我在澳大利亚的3年彻底刷新了认知

说实话，三年前刚来澳大利亚读国际高中的时候，我也觉得这里学的和国内完全是两个世界。

背景铺垫一下：我初中在杭州重点中学，成绩中上，但实在扛不住中考内卷。家里咬牙送我来墨尔本读VCE课程，当时我心里特慌——全英文教学、没人管自习、作业像项目一样要自己查数据做PPT……我以为自己会‘掉队’。

真正的转折点，发生在第一学期期末

我们VCE数学课讲统计建模，老师让我们分析‘中国高铁增长对碳排放的影响’。

我当时一愣——这不就是国内地理课+数学应用题的结合体吗？我用之前学的GDP与能耗关系模型，竟然直接套上了！那一刻我才意识到：不是课程脱节，而是换了一种‘用知识’的方式。

后来我才明白，最大的误解就是‘以为国际课程不重基础’

比如VCE物理，表面看实验多、考试灵活，但所有考点都能对应到国内人教版的力学、电磁学框架里。只是我们不再死记公式，而是设计小车碰撞实验去推导动量守恒。

更让我意外的是，2024年申请莫纳什大学工程系时，面试官说：‘你VCE里做的可持续能源项目，比很多本地学生都扎实’——而这个项目的思路，其实来自我初三做的一个环保课题。

! 踩过的坑：差点误判课程难度

• 刚开始轻视中文科目的衔接，结果发现VCE Chinese Language & Literature要求写文化评论，我才临时补国内议论文结构
• 以为英语弱就只能选理科，直到辅导老师推荐我参加‘跨文化写作营’，才把双语优势转化成加分项

现在回头看，最大的收获不是分数，而是学会了‘带着中国学习经验去重构新知识’。

给学弟妹的建议：别急着否定过去的基础，真正的融合，是从发现‘哪里能接上’开始的。