初三转国际高中，动手能力强的孩子真的适合新西兰教育吗？

说实话，三年前我压根没想过自己会从杭州一所普通初中，直接跳到新西兰Nelson College读国际高中。

背景是这样的：我的托福只有78分，模考数学也不过B水平，但动手能力特别强——学校机器人社团的主力，全国青少年科技创新大赛拿过二等奖（2024年7月，杭州）。当时爸妈纠结得很：国内重点高中？还是冒险转国际路线？

最终选择新西兰，是因为一封邮件。Nelson College的招生官在视频面试后说：‘我们不只看分数，更看重你能不能把想法做出来。’那一刻我心里一震——原来‘做不出来试卷’≠‘做不出东西’。

第一次进木工课，手抖得连锯子都握不稳

2024年9月开学第一天，我在Design & Technology课上被安排做实木书架。老师扔来一张草图和工具清单，就说：‘周五之前交成品。’我当时特慌——国内哪有这样的课？可当我真把四个榫卯结构拼合成功时，那种成就感比考试满分还猛。

后来才知道，这正是新西兰教育的核心：NCEA评估体系里，实践项目占课程总分高达60%。像我这种理论弱但实操强的学生，反而能靠项目得分拉高GPA。

我也踩过坑：差点因“学术英语”挂科

转折发生在第一学期末。我所有实践课全A，但Academic English只拿了C——因为要写1500字的研究报告。当时觉得太难，差点想放弃留学。后来发现，很多动手型同学都卡在这里。

解决方法来自资源中心推荐的Nelson Writing Hub：每周两次免费写作辅导，老师专门教我们‘用项目经验反推论文逻辑’。比如我写‘从机器人调试中理解故障分析流程’，最后那篇报告拿了B+！

现在回头看，哪些孩子真适合这条路？

• 不是‘成绩差才转国际’——而是那些在传统课堂被低估的‘动脑+动手’双驱型学生
• 基础英语达标就行（建议托福70+/雅思5.5），但必须愿意‘边做边学’
• 家长得接受：第一年可能GPA不高，但第二年起会‘指数增长’

如果你家孩子总拆家电、爱搭模型、喜欢问‘这怎么做的’，别急着说‘收心学习’——也许他只是需要一个能把好奇心变成学分的地方。