说实话，当初我决定从国内重点高中转去国际高中时，爸妈差点反对到底——‘你成绩稳定，何必冒这个险？’但只有我知道，我的强项不是刷题，是写作。
背景铺垫：一个‘普通学霸’的焦虑
我是广州某重点高中高一学生，GPA 91，英语138/150，但托福首考只有87分。当时我很慌——身边人都在拼竞赛、刷AP，而我最擅长的是写essay。直到一次模考作文被老师推荐发表在校刊，外教说：‘You have a voice.’ 那一刻我才意识到，国内课程根本无法放大我的优势。
决策过程：国际高中vs. 国内高考赛道
摆在面前两条路：一是留在体系内冲清北，二是转国际课程申海外。我试听过A-Level和IB课，发现IB的TOK（知识论）和EE（拓展论文）完全为我量身定制——全是深度写作！最终选了IBDP课程，因为加拿大UBC、麦吉尔等校明确表示‘重视批判性写作能力’。
核心经历：一篇EE论文改变申请轨迹
2024年3月，我花四个月完成了一篇关于‘原住民文学中的身份重构’的EE论文，得A。后来才知道，这成了我申请多伦多大学英文系的突破口——面试官说：‘你的分析比很多大一新生还成熟。’
认知刷新：原来加本招生真看‘软实力’
曾以为加拿大本科只看GPA，但在参加过[澳大利亚]墨尔本大学一场线上宣讲会后，招生官直言：‘我们更想看到学生的思想深度，而不是成绩单上的数字。’那一刻我彻底明白：写作强=有表达力=适合国际教育。
人群适配：这三类学生特别适合走这条路
- 对阅读写作有热情，讨厌机械刷题
- 目标加拿大/英联邦国家文科专业
- 具备独立思考能力，能接受多元评价体系
总结建议：别浪费你的文字天赋
- 尽早参与写作项目（如校刊、模联、博客）
- 选择注重人文素养的课程体系（IB > A-Level > AP）
- 用写作打造个人IP，让招生官记住你
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