背景铺垫：我的成绩单像坐过山车
说实话，我在国内高一时差点被劝退。
物理我考过年级第一，98分；但语文作文总是跑题，一次月考只拿了52分（满分150）。
当时我觉得自己是个‘残缺学生’——老师说我不够全面，可我真的对文言文提不起劲。
决策过程：放弃普高，转战新西兰IB课程
爸妈带我对比了三种路径：国内高考、A-Level，还有新西兰的IB国际高中。
最后选IB，是因为它允许我主攻科学组（Physics HL, Chemistry HL），同时将语言类降为SL级别。
这等于给了我一张‘偏科通行证’——我可以专注热爱的领域，而不被总分绑架。
核心经历：在奥克兰做IA实验那晚，我彻夜未眠
2024年9月，我的物理IA课题是‘非牛顿流体阻尼系数测定’。
实验室只能预约到晚上8点到11点，我和搭档测了7轮数据，结果打印机突然罢工。
当时我特慌，怕赶不上截止。最后求助助教老师Dr. Evans，他用个人账户帮我们导出云端备份——那一刻我才知道，IB不只是考试，更是科研思维训练。
认知刷新：IB不是‘更难’，而是‘更自由’
以前我以为IB就是卷分数，来了才知道它鼓励深度探索。
比如EE（拓展论文），我写的是‘量子隧穿效应在太阳能电池中的应用’，完全按兴趣走。
这种聚焦让我从‘逃避短板’变成‘放大长板’，心态彻底蜕变。
人群适配与总结建议
- 适合这类人：有明显学科偏好、希望跳脱标准化评价体系的学生
- 不适合这类人：追求轻松拿高分、抗拒自主研究的学习者
给后来者的三条建议：
- 尽早确定HL科目，投入80%精力
- 善用TOK（知识论）课培养批判思维
- 别怕失败实验——IA重过程，不重结果
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