说实话，2023年9月那会儿，我特慌。托福刚考出92分，GPA只有3.2，申请语言学本科几乎处处碰壁。当时我在奥克兰，手握两份offer：一个是本地大学的纯英文预科课程，另一个是国内某双语国际高中的语言强化+AP语言学衔接项目。一边是‘就在国外了，干脆直接读预科’，另一边是‘回国再读一年高中？会不会耽误时间？’
纠结了一个月，最后选了后者——双语国际高中。很多人不理解，包括我爸妈。但现在回头看，这是我最正确的决定。
核心经历：面试时教授问我‘你上过系统的语言学方法课吗？’
去年申请坎特伯雷大学语言学专业时，面试官突然问这个问题。我如实回答：‘我在国内的双语高中系统学习过语言类型学、语音标注和语料库基础操作，还完成了一项关于中文方言与英语习得关系的小组研究。’他眼睛亮了——后来才知道，这正是他们课程委员会最近强调的‘前置学术能力’。
而同期那些只读预科的同学，大多只能讲‘我上了学术英语和学习技巧课’。虽然也实用，但在专业匹配度上，明显弱了一截。
坑点拆解：以为‘在新西兰学英语’一定更受认可
我一开始也这么想，结果踩了大坑。朋友Lily就在奥克兰理工大学读预科，她的语言成绩被UNSW拒过一次，理由是‘课程未体现语言学理论训练’。招生官明确说：‘我们更看重是否有结构性语言分析经验。’
反观我的双语高中课程表里清清楚楚写着：Language & Power（A-Level认证）、AP Linguistics（College Board备案），成绩单上有官方评分标准背书，学术可信度完全不同。
认知刷新与资源推荐
我原以为‘越早出国越好’，但这次经历让我明白：适合的路径比‘看起来更国际’的路径更重要。特别是语言学这种对方法论要求高的专业，扎实的前期训练比泛泛的语言环境浸泡更有价值。
强烈推荐两个工具：一是ETS官网的AP Linguistics Course Overview，能帮你判断课程是否规范；二是查询NZQA（新西兰学历评估局）是否备案该海外课程，避免辛辛苦苦读完不被认。
总结建议：三条优先级排序
- 第一优先：确认课程是否含语言学核心模块（如音系学、句法学），而不是只有‘学术英语写作’。
- 第二优先：选择有国际认证背书的课程体系（如A-Level、AP、IB）。
- 第三优先：再考虑地理位置或短期语言环境优势。
恭喜您，成功提交！
