说实话，刚到奥克兰圣心女子中学（Star of the Sea College）读八年级那会儿，我特慌——不是怕英语，是怕‘没人找我说话’。国内小学当过班长，但到了这儿，连学生会招新海报都看不懂英文缩写。
背景铺垫一下：我GPA 87%，没拿过奥赛奖，托福Junior才89分（2024年3月首考），家长初衷很实在——‘别光刷题，得练真领导力’。而新西兰国际初中最特别的，不是课表，是它的‘组织毛细血管系统’：每个年级有Student Rep Council（SRC），每月开听证会；还有Eco Warriors、Peer Mediator、Digital Leaders三个常驻学生组，不看成绩单，只看申请陈述和试讲表现。
核心经历就发生在我入学第二个月：老师递来一张A4纸，标题是‘Apply to Lead: Peer Mediator Training (Term 2)’。我填完动机信，居然被叫去跟两位学姐模拟调解‘借书不还引发的冷战’——全程用英语，还被要求画出‘情绪温度计’图表！当时手心全是汗，但培训结业后，我真的开始在午休室协助调解同学冲突。最难忘的是2024年9月，我们组推动把‘校园霸凌匿名邮箱’从校内网升级成带自动回复的Outlook通道，校长亲自在Assembly上宣布由我代表学生团队汇报进展。
坑点拆解也很真实：第一次报名Digital Leaders时，我以为要会编程（吓得连夜学Scratch），结果面试官笑着问：‘你上周发的TikTok科普视频，怎么说服5个同学关掉游戏去种班盆栽？’——原来他们要的是影响力设计能力，不是代码。第二个坑：以为当SRC副主席要写长篇政策提案，直到学姐甩给我一份模板：‘1页纸=问题+1个试点行动+谁来干+下周反馈节点’，再复杂的事也落得下去。
解决方法特别‘新西兰味’：我每周三下午跟学校Wellbeing Coordinator喝杯热巧克力做复盘；用Canva做双语调解流程图（中文给爸妈看进度）；最重要的是，抓住每学期一次的‘Leadership Camp’——在科罗曼德森林露营3天，和不同学校的初中生组队设计社区服务方案，我带队做的‘二手校服漂流角’最后成了全校项目。
现在回头看，真正适配的孩子，不是‘已经会领导’的人，而是‘愿意在安全环境里试错、被看见、被托举’的孩子。如果你家娃平时敢在家庭会议提建议、爱组织小区小朋友玩角色游戏、甚至会为班级公众号写选题——恭喜，新西兰国际初中的土壤，正等着这样真实、不完美的小领袖破土而出。
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