? 场景还原：
刚来UBC第一周，我交了篇关于教育公平的文献综述，教授批注写着“lack of critical synthesis”——人傻了，国内可没人教过怎么“合成”观点啊！
? 加拿大高校的文献综述到底看什么？
别再简单罗列“A学者说…B学者说…”了！加拿大教授真正想要的是批判性串联（critical synthesis）。比如我在多伦多大学写移民教育政策综述时，导师直接提醒：“你要像拼图一样把研究空白找出来，而不是当个复印机。”
本地学生习惯用“主题聚类法”：先把所有文献按关键词归成3-4组（比如语言障碍、文化认同、教育资源分配），每组提炼一个争议点，最后自然引出你的研究切入点。
? 资源拿捏：这样查文献才高效
- 优先用本地学术库：UofT的学生都知道，ProQuest Dissertations & Theses Global 里有大量加拿大本地教育实践研究，比谷歌学术更对口；
- 善用政府白皮书：比如搜索“Ontario Education Equity Action Plan 2023”，这类政策文件常被纳入高分综述引用清单；
- 追踪加拿大期刊：像Canadian Journal of Educational Administration and Policy这种冷门但权威的刊物，教授一眼就能看出你的功课深度。
?️ 实操模板：亲测有效的写作结构
我在麦克马斯特用过的万能框架，助教当场夸“very Canadian academic style”：
| 段落 | 内容要点 |
|---|---|
| 引言 | 点明研究领域 + 指出现有争议（如“关于原住民教育公平，学界尚未达成共识”） |
| 主体1 | 主题聚类+对比不同立场（eg. 结构主义vs文化资本理论） |
| 主体2 | 指出研究空白（例如：多数研究集中在安省，缺乏草原三省数据） |
| 结尾 | 明确你的研究将如何填补上述空白 |
✨ 亲测提示：
下次写综述前，先去学校图书馆官网搜“literature review workshop”——UBC和阿尔伯塔大学每月都有免费辅导，现场教你用RefWorks管理引用，还能领PDF模板包！
— 写作不易，但掌握方法后，加拿大式文献综述也能成为你的学术加分项 —
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