新西兰小组作业互评总扯皮？3招拿捏公平分

每次小组互评，总有队友‘隐身’却想拿高分？在奥克兰大学读教育学的Lina刚熬完一轮小组PBL项目，就差点因为互评闹到导师介入——一个人负责PPT排版，一个人写讲稿，她扛下全部汇报和修改，结果互评时有人还想均分？别急，新西兰高校虽强调合作，但更讲究过程留痕+规则前置。下面这三招，都是亲测能打的‘公平分’硬招。

✅ 第一步：评分标准提前‘约法三章’

在UC（坎特伯雷大学）带过10+小组项目的学长告诉我：‘没写下来的承诺，都不算数。’ 开会第一件事，不是分工，而是定互评标准！比如：

• 贡献度（40%）：按任务完成量打分
• 沟通参与（30%）：Slack/微信群响应速度与质量
• 成果质量（30%）：内容深度、格式规范性

记得把这份标准截图发群里，@所有人确认。惠灵顿维多利亚大学的课程指南里明确写着：‘小组可自定评估权重，需组员书面同意。’ 这就是你的护身符。

? 第二步：用工具‘全程留痕’，拒绝嘴仗

在奥塔哥大学，有小组因‘谁改过文档’吵翻天——结果打开Google Docs历史版本，发现某人最后一次编辑是三天前。从那以后，我们组全用协作工具：

别小看这些记录，互评时甩出证据，比吵架管用十倍。

? 终极Tips：互评≠情面，保护自己更重要

怀卡托大学有位讲师说过一句狠话：‘学术诚信包括对不公评分说不。’ 如果真遇到划水队友还想要高分，记住这两点：

1. 打分时附简短说明，例如‘未按时提交初稿，影响整体进度’；
2. 同步抄送导师邮箱，保持透明。

? 亲测总结：评分规则要白纸黑字，过程痕迹得实时存证。在新西兰读书，合作不是‘和稀泥’，而是用规则守护努力。