在新加坡上课敢不敢发言？这3个细节决定你的成绩高低

你有没有过这种经历：明明认真听讲、笔记记满一页，结果期中成绩一出，参与分只拿了C？

?️ 别让沉默拖累GPA：新加坡课堂‘开口即加分’

在NTU上完第一学期我就懂了——这里的教授真不跟你‘心照不宣’。我旁边那位马来西亚同学，每节课举手三四次，哪怕说错也笑着坚持，期末参与分拿了A。而我，沉默如AI训练前的数据集，只捞到B-

新加坡高校（NUS、NTU、SMU）普遍把课堂参与度算进总成绩的15%-30%，部分人文社科课甚至高达40%。更关键的是，发言质量 = 思维活跃度 = 教授眼中的学术潜力，直接影响推荐信和小组角色分配。

? 3个高性价比发言策略，社恐也能拿捏

• ① 提问比输出更安全： 不用硬凑观点！比如在NIE教育学研讨课上，教授讲完‘双语教学模型’后，我举手问：‘如果学生家庭只用方言沟通，这个模型还适用吗？’——一个接地气的问题，直接被点名表扬“有现实洞察力”。
• ② 用“接话”代替“主讲”： 看到有人发言，立刻跟进：‘我同意Alex的观点，还想补充一点…’ 或 ‘这个角度有意思，但我有点困惑…’。在SUSS的社会政策课上，这种“搭桥式发言”让我轻松攒够每周两次的有效互动。
• ③ 预埋发言点： 课前快速扫一遍PPT标题，在心里预设2个问题。我在SIM商科课常用这招，比如看到‘PESTEL分析’就琢磨：‘疫情三年后，Environmental因素是不是该升权重？’ 一到讨论环节秒举手，显得反应超快。

? 亲测有效的2条保分技巧

✔ 第一周就要“刷脸”： 第一堂课主动自我介绍多说一句：“我对xxx话题特别感兴趣”，让教授记住你是“积极型选手”，后续偶尔沉默也不会被打低标签。

✔ 每周固定“打卡”2次： 不必节节抢答，但确保每周至少两次清晰表达。教授用Excel记录发言次数是公开秘密——我朋友偷瞄过她的教学后台，名字后面对勾就是硬通货。