在新西兰上课敢不敢发言？成绩差的真相竟是这个！

“明明考试不差，为啥期末 Participation 成绩才 C？”——刚到奥克兰大学那会儿，我差点被这句话整破防。

? 发言不是抢话，是「有效互动」的艺术

• 提问比回答更加分： 惠灵顿维多利亚大学老师明确说：“Good questions show you’ve engaged with the reading.” 别怕问“蠢问题”，只要逻辑清晰，比如：“您提到气候变化政策时用了北欧案例，那它在新西兰农业州适用吗？”——这种问题教授当场点赞。
• 非语言参与也算分： 奥克兰理工大学的评分细则里写明——眼神交流、点头反馈、笔记记录都会被计入“participation”。曾有留学生因全程低头玩手机，即使发言两次，依然拿不到B以上。
• 小组发言要“接球”： 小组讨论时，光自己说不行。梅西大学的社科课要求：“回应至少一位组员观点 + 提出延伸思考”才算完整参与。单纯复读别人观点=无效输出。

? 老师怎么打这“虚无缥缈”的分？规则大揭秘

你以为老师凭感觉打分？错！很多课程有明确计分表：

?小技巧： 第二周就去问助教：“How can I improve my participation grade?” 很多老师会直接告诉你他们的隐形标准，比如林肯大学某教授就爱听学生引用本周阅读材料原句来支撑观点。