那年我带着偏科的焦虑来到爱尔兰，没想到课程选择差点让我迷失方向...
我的偏科起点：数学天才，英语短板
说实话，当时我特慌——高中数学竞赛拿过省奖，但英语只能考70分。2023年9月入学都柏林某国际高中时，GPA 3.1，雅思5.5，预算每年25万人民币。我的核心诉求很明确：发挥理科优势，同时补足语言短板。
课程选择的纠结：A-Level还是IB？
面对课程体系选择，我纠结了很久：
- A-Level方案：可以只选数学、物理、化学，完美发挥我的强项
- IB方案：必须选6门课程，包含语言和人文科目
最终选择了A-Level，理由很简单：偏科生应该先建立自信，再补短板。
核心经历：都柏林图书馆的转折点
入学两个月后，我陷入了严重的焦虑——虽然理科成绩优异，但英语课完全跟不上。记得在都柏林市立图书馆，我对着英语作业哭了半小时。
转折发生在那天晚上：遇到了一位中国学姐，她分享了类似的经历。"先保证强项拿A*，再慢慢补英语"——这句话改变了我的心态。
踩过的坑：盲目加修课程的教训
坑点1：轻信"全面发展"建议——第二学期听了顾问建议，加修经济学科目，结果GPA从3.5掉到3.2。
坑点2：忽略爱尔兰特色课程——学校提供的盖尔语文化课，我以为没用就没选，后来发现这是申请都柏林大学时的加分项。
解决方法：个性化课程调整策略
针对性地采取了以下措施：
- 申请退掉经济学科目，专注数学和物理的深入学习
- 参加学校提供的英语强化班，每周额外4小时
- 利用都柏林大学开放日，了解他们对A-Level成绩的具体要求
总结建议：偏科生的选课智慧
- 优先级排序：先保证强项科目的顶尖成绩，再考虑补短板
- 了解本地特色：爱尔兰院校看重文化融入，适当选择本地特色课程
- 及时调整：发现不适合的课程，第一个月内就要申请调整
从焦虑到自信，我在爱尔兰找到了适合偏科生的成长路径
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