说实话，当初我爸妈让我转国际高中的时候，心里特别慌。我在杭州读完初二，GPA 3.7，成绩中上，但一听到‘全英文授课’‘不学高考内容’，我就觉得：完了，这不等于把国内基础全扔了？那年我十五岁，满脑子都是‘脱节=退步’。

背景铺垫：从普校中等生到加拿大预科生

我们家预算一年约25万人民币，目标是加拿大BC省的大学。当时有两个选择：一是留在体制内拼高考，二是转入本地国际部，走OSSD+AP路线。最后选了后者，因为顾问告诉我：OSSD课程其实和国内知识体系有70%重合，只是教学方式不同。

核心经历：高一物理课上的‘顿悟时刻’

2023年9月，我在温哥华的Simon Fraser University附属高中上课。第一堂物理课讲牛顿第二定律——竟然和国内课本公式一模一样！老师用英语解释时，我还下意识掏出初中学的笔记对照。那一刻我才明白：不是内容脱节，而是语言和思维模式在升级。

坑点拆解：以为‘不用背书’就能轻松拿分

• ? 坑点1：高一上学期期末，我靠理解没复习，结果化学只拿了B-。教授反馈：‘缺乏对专业术语的准确记忆’。
• ? 坑点2：轻信‘国外不看重分数’，拖延IA（内部评估）提交，差点被扣15%成绩。

解决方法与认知刷新

我开始用Anki卡片背科学术语中英对照，还加入了学校的Peer Tutoring项目。出乎意料，2024年1月期中，我的生物IA拿了A。最大的认知转变是：国际课程不是抛弃国内基础，而是用更深入的方式重构它。比如数学里的微积分，国内学到公式应用，而OSSD要求你设计一个滑板坡道模型来验证导数。

总结建议：适合谁？不适合谁？

1. ? 自律性强、愿意主动学习的学生更适合国际课程；
2. ? 英语低于雅思5.5的同学建议先强化语言；
3. ? 家长期望‘轻松出国’的，最好重新评估心态。