背景铺垫：我的起点其实很普通

说实话，我在国内普通高中读高一时，英语课连作文都经常被扣分。第一次考雅思才5.5，听力甚至只有5.0。当时我爸妈问我是不是该转国际体系，我自己特犹豫——毕竟成绩不出众，语言也不强，真能适应？后来我们咨询了本地一所中加班的升学顾问，对方说：“关键不是你现在多少分，而是你有没有提升的意愿和路径。”

决策过程：国内普高VS国际课程，我怎么选的？

我当时有两个选择：一是留在普高考国内大学，二是转去温哥华协和国际班（CIS）。最大的纠结是语言短板。但顾问给我看了近3年学生数据：超过60%转入该校的学生首考雅思也在5.0-5.5之间，通过校内EAL课程+暑期衔接班，90%在一年内达到6.0以上。这让我松了口气——原来我不是个例。

核心经历：开学第一天听全英文数学课，我差点哭了

2024年9月入学那天，第一节Algebra II全是英语授课。老师讲斜率公式时用了大量术语，我笔记只记下几个关键词。下课后坐在楼梯间，眼眶都红了。那种“明明学过内容却听不懂”的挫败感，至今记得。但两周后我发现，学校每周三下午有“学科语言辅导”，数学老师专门帮国际生梳理学术词汇。我开始主动预约，还组了个学习小组，三个月后第一次模考拿了B+。

认知刷新：语言不是门槛，而是成长的过程

以前我觉得“雅思不到6.0就不能转国际体系”，这是最大误解。加拿大的融合式教育更看重学习潜力而非当下分数。我在校期间参加了SFU青少年科研营，导师明确说：“我们看的是你在项目中的思维活跃度，而不是托福成绩单。” 这次经历彻底刷新了我的认知。

人群适配：谁更适合这个时候转轨？

• 适合人群：有明确留学目标、愿意主动求助、能接受阶段性压力的学生
• 慎入人群：抗拒英语输出、缺乏自律性、家庭支持不足者
• 关键指标：哪怕雅思5.5，只要能完成日常沟通+基本写作段落，就有希望

总结建议：三条压线翻盘的关键经验

1. 别等“准备好了”再行动，边走边调整才是常态
2. 善用加拿大教育系统内的支持资源（如EAL、辅导课、学生中心）
3. 把语言当成工具来练，结合学科内容学最有效