说实话，当初我压根没想过会走国际路线。在普通高中重点班，我的数学一直是年级前五，2024年全国高中数学联赛拿了省二等奖，但英语只有90分（满分150），雅思首考5.5——当时我特慌，怕根本达不到英国G5的语言门槛。

从普高到A-Level：一个‘偏科生’的转型决策

我和爸妈纠结了三个月：是继续冲刺高考？还是转国际部？最终选择成都某国际高中，是因为他们有专门的A-Level数学进阶课程，还和剑桥数学系教授有合作项目。最打动我的一点：A-Level允许我只考数学、进阶数学和物理三门，扬长避短。

关键转折：我在加拿大暑期项目的意外收获

2025年暑假，我参加了UBC的数学建模夏校。本以为只是刷履历，结果被教授一句点醒：‘你解题快，但缺乏逻辑表达。’当时脸都红了。但正是这次批评，让我意识到国际课程不仅考分数，更看重论证过程。回国后我主动加练英文论文写作，老师用Turnitin帮我校对语言逻辑，两个月后托福冲到了6.5。

踩坑与翻盘：文书差点毁了申请

• ● 坑点1：初版文书堆砌奖项，完全没提‘数学如何影响我的思维方式’；
• ● 坑点2：轻信中介模板，套用了‘从小热爱数字’这种空话；
• ● 解决方案：重写时加入UBC项目中的具体案例——‘用微分方程模拟冰川融化趋势’，并关联帝国理工的气候建模研究方向。

谁适合走这条路？我的三条判断标准

1. 1. 数学能力稳定在年级前10%，且愿意深挖理论；
2. 2. 能接受初期英语短板，有补救计划；
3. 3. 渴望学术自由度，而非应试训练。

资源推荐：写作用Grammarly+Turnitin，选校参考The UK Council for International Student Affairs官网，夏校优先考虑加拿大持牌项目（带DSO编号）。

最终，我拿到了帝国理工数学系的offer——那一刻，终于明白：不是只有全科优秀才能出彩，找准赛道，偏科也能发光。