说实话，我当初成绩挺‘极端’的——物理能考98分，英语写作却只拿了C。在国内重点高中，这种偏科简直就是‘定时炸弹’。老师天天劝我放弃竞赛班，可我心里清楚：我需要一个能让我扬长避短的地方。那年，我决定转去加拿大的IB国际高中。

决策时我很纠结：是坚持体制内冲985，还是冒险转赛道？

爸妈一开始反对，觉得IB课程难毕业。但我查了资料发现：加拿大安大略省的IB学校更注重综合能力评估，不是‘一考定终身’。比如多伦多IB中学，允许学生用IA（内部评估）和EE（拓展论文）来弥补弱项科目。更重要的是，IB物理HL课程能直接兑换UBC大学的学分——这对我来说简直是救命稻草。

刚入学时我特慌：全英文写TOK论文，差点交白卷

第一个学期，TOK（知识论）作业把我整崩溃了。教授要求分析‘科学与伦理的边界’，我写了三稿都被打回来。当时真的想退学。但我的学术导师Ms. Lee建议我结合自己做机器人比赛的经历来论述‘技术发展的责任’，最终这篇论文拿了B+。那一刻我突然明白：IB不是要你每科都强，而是让你学会把优势转化为表达力。

最惊喜的是申请结果：我拿到了麦吉尔大学工程系录取

虽然我的IB预估分只有36/42，英语SL只有5分，但面试官特别欣赏我的EE项目——基于IB物理设计的太阳能追踪系统。他们说：‘你展现了典型的IB learner profile（学习者画像），即使语言有短板，也能用实践说话。’相比之下，国内高考体系根本没法体现这种成长轨迹。

回头看，适合读IB的偏科生其实有共性

• 逻辑思维强但语言输出慢的人
• 擅长项目制学习而非死记硬背者
• 愿意为兴趣投入长期探索的学生

如果你也像我一样，在体制内被‘平均主义’压抑了特长，IB或许真是一条突围路径。