说实话，当初我也很纠结，作为一个初中GPA3.5以上、目标加拿大本科的学生，到底该不该选国际高中？

我的初始条件与核心诉求

当时我初三毕业，GPA稳定在3.5以上，英语基础不错，目标是申请加拿大本科，特别是多伦多大学的商科。

预算方面，家里准备了每年20万左右的学费和生活费，但希望物有所值。

决策过程的纠结与最终选择

备选方案有三个：留在普通高中、读A-Level课程的国际高中、或者选择IB课程的国际高中。

我特慌，因为普通高中课程紧，但国际认可度低；A-Level专攻性强，适合英国；IB全面，但压力大。

最终，我选了A-Level课程的国际高中，因为它允许我专注数学和经济，这两个是加拿大商科看重的，而且2024年入学时，学校有70%的毕业生进入了加拿大前五大学。

核心经历：适应国际高中的转折点

开学第一个月，我参加了学校组织的模拟联合国活动，角色是加拿大代表。

当时我特慌，因为要用英语辩论，但准备过程中，老师指导我结合加拿大政策，最终我发言时获得了最佳代表奖。

这个经历让我从紧张到自信，情绪变化很大，也让我意识到国际高中不只是学习，更是能力培养。

踩过的坑点与应对误区

• 坑点1：选课时只盯着高分科目，忽略了加拿大大学的要求。我一开始选了物理，但后来发现商科更看重经济，导致时间浪费。
• 坑点2：轻信“国际高中轻松”的说法，实际课业压力大，我第一个学期GPA掉到3.2，很沮丧。

针对性补救措施

步骤1：我重新规划选课，聚焦数学、经济和商务，确保符合多伦多大学商科的先修要求。

步骤2：利用学校提供的 tutoring 服务，每周额外学习5小时，GPA逐步回升到3.6。

资源：推荐使用学校图书馆和在线平台如Khan Academy巩固知识。

人群适配判断标准

适合国际高中的学生：初中GPA3.5以上，英语基础好，目标明确如加拿大本科，家庭预算充足。

不适合：自律性差、偏好传统应试教育的学生，因为国际高中强调自主学习和综合能力。

总结建议

1. 优先选择课程与目标国家匹配的国际高中，如A-Level对加拿大商科有利。
2. 提前调研大学要求，避免选课失误，参考学校官网或咨询顾问。
3. 利用学校资源提升综合能力，参与活动如模拟联合国，增强申请竞争力。