为什么大家都说加拿大公立国际部课程简单？我在意大利交换时才明白真相

背景铺垫：我的起点并不高

我高中在温哥华教育局下属的列治文公立国际部就读，GPA 初始只有 3.1，托福首考才 87 分。当时很多人劝我换赛道——‘你这成绩申不到好学校，不如去读预科’。但我觉得课程不难，作业量也适中，是不是真那么容易？我心里一直打问号。

核心经历：一场考试让我彻底清醒

2024年9月，我作为交换生到意大利帕维亚大学学习基础物理。第一次期中考试后，全班平均分只有52分，而我拿了68分，还沾沾自喜。教授却单独找我说：‘你对概念的理解停留在表面，解题逻辑缺乏深度推导。’

那一刻我特慌。后来翻出高中的成绩单才发现，我在加拿大的物理课虽然拿了A-，但期末大题全是模板化答题，没有真正训练过开放性问题分析能力。

认知刷新：难的不是内容，而是思维模式

意大利学生从高中就开始写实验论证报告，要求用数据反驳假设。而我当时在加拿大国际部，实验报告更像是填空练习。这才明白——不是课程难度低，而是评价标准不同。

真正的坑在于：你以为‘拿分容易’=‘学术扎实’，结果到了欧洲课堂才发现，我们差的是批判性思维的长期训练。

解决方法：我用了三步补救

• 每天精读一篇意英双语科研摘要，强迫自己提炼研究逻辑。
• 报名在线研讨课（Coursera: Academic Inquiry），重学论证写作。
• 主动找教授面谈三次，提交修改稿换取反馈。

总结建议：别被表象迷惑

1. 不要只看分数高低，要看评分标准是否包含开放性任务。
2. 提前接触目标国家的教学风格，比如申请欧洲前先修一门慕课。
3. 把‘适应力’当成核心能力培养，而不是追求短期高分。

那次经历让我明白：教育的差距，往往藏在你看不见的标准里。