说实话，当年中考我考完就崩溃了——数学全班前三，92分，可英语才58分。老师说：“你这种偏科生，在普通高中就是被拖垮的命。”那年我15岁，站在升学十字路口，第一次觉得努力没用。
背景铺垫：一个“瘸腿”学生的挣扎
我家在青岛，预算一年撑死15万。我爸妈压根不懂国际教育，只听说“贵、不靠谱”。但我刷到首尔科学高中（SSEH）的双语班介绍，突然看到一句话：‘接受单科薄弱学生，个性化课程路径’。那一刻，我心跳加速——这会不会是我的出路？
决策过程：国内普高 vs 韩国双语融合课程
- 选项一：本地重点高中，走高考路线——但英语差意味着一本无望
- 选项二：韩国双语融合课程，英文课小班+韩语强化，还能修AP数学
核心经历：开学第一天的“语言暴击”
2024年3月，我抵达仁川。第一堂科学课全英文PPT，我听懂不到40%。下课躲厕所哭，心想：完了，钱白花了。但班主任发现后，主动安排每周三次语言伙伴（Language Buddy），是延世大学教育系的学姐，她教我用思维导图拆解术语。三个月后，我能写800字实验报告了。
认知刷新：原来“偏科”不是缺陷，而是特长聚焦
在这里，没人逼我“均衡发展”。反而导师说：‘你要把数学打造成个人IP’。于是我参加韩国STEM少年创新赛，用函数模型预测校园人流，拿了区域二等奖。这份经历后来成了我申请新加坡国立的基础筹码。
总结建议：给同类学生的3条真心话
- 别怕语言起点低，韩国很多学校有语言过渡期
- 选课时大胆跳过基础科，发挥你的优势学科杠杆效应
- 找能提供个性化学习路径的学校，不是所有“国际班”都真国际化
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