中等偏上的学生，读 IB 国际高中有优势吗？我的经历告诉你答案

背景铺垫：我的起点其实很普通

说实话，我在国内初中的成绩也就是班级中上——GPA 3.6，英语还行但不拔尖。家长问我有没有想法出国，我其实特慌。

当时很多学霸都在准备考A-Level或AP，而我这种“不上不下”的状态，选IB是不是自讨苦吃？后来在咨询老师时才明白：IB其实对逻辑能力、综合素养的要求高，反而给了像我这样均衡发展、学习习惯好但不靠刷题的学生一个机会。

决策过程：IB vs A-Level，我为什么选了前者？

纠结过两个月，我对比了三种课程体系。

• A-Level：适合单科突出的孩子，但我觉得自己太“平均”；
• AP：申请美本有帮助，但国内资源分散，自学压力大；
• IB：虽然课业重，但它强调探究式学习和CAS活动——正好能放大我的软实力。

核心经历：一次EE论文让我彻底扭转心态

2024年9月，我开始写Extended Essay，题目是‘爱尔兰城市化对传统社区的影响’。

那段时间天天泡图书馆查都柏林的人口数据，甚至鼓起勇气联系了三一学院的一位社会学教授发邮件请教，没想到他竟然回复了！

最后拿了A，那一刻我真的感觉：原来我不是不够好，只是没找到适合的舞台。

认知刷新与意外收获：IB不是精英专属，而是成长加速器

曾经我以为IB只适合学霸，现在发现它的真正价值在于训练思维框架。

更惊喜的是，这份EE研究后来被我用在UCAS文书里，成功申到了爱尔兰国立大学（NUIG）的社会政策专业——这是我当时连想都不敢想的学校。

总结建议：给中等偏上学生的三条建议

1. 不要因为分数不是顶尖就否定潜力，IB看重的是成长性；
2. 善用IB的CAS项目积累独特经历，它们会成为申请亮点；
3. 早定研究方向，哪怕从小话题切入，也能做出深度。