写作能力强的学生如何适配国际高中？目标加拿大本科的韩国留学生真实经历解析

说实话，三年前我刚决定走国际教育路线时，心里特慌。作为一个从小热爱写作、作文常拿高分的“文艺青年”，我总担心自己的理科短板会拖后腿。当时我的背景是：GPA 3.5，韩语TOPIK 6级，英语托福刚考了95分，目标是加拿大本科的传媒或文学专业。在韩国首尔的一所普通高中就读，周围同学大多瞄准本地大学，我的留学梦显得有点另类。

纠结的选择：留在韩国普通高中 vs. 转入国际高中

决策过程：我纠结了整整两个月。选项一：留在原校，自学AP课程和加强英语，省钱但资源有限；选项二：转入首尔的一所国际高中（学费约2万美元/年），课程体系更匹配加拿大申请。最终，我选择了国际高中，理由很直接：它的课程设计能最大化我的写作优势，比如IB课程的Extended Essay要求4000字学术论文，这正是我的强项。在韩国，很多国际高中还提供专门的“创意写作工作坊”，由外教指导，这在普通高中几乎找不到。

核心经历：韩国国际高中的“文书危机”与蜕变

时间：2023年10月，地点：首尔江南区国际高中图书馆。申请季刚开始，我自信满满地提交了第一篇文书给升学顾问，主题是“为什么选择加拿大大学”。没想到，顾问的反馈让我如坠冰窟：“内容流于表面，缺乏个人深度关联。”那一刻，我特沮丧，甚至怀疑自己的写作能力是不是假的。但冷静后，我意识到问题：我光在夸加拿大教育好，没结合自身在韩国的独特经历。

于是，我做了两件事：一是参加学校组织的“韩国文化沉浸项目”，走访了釜山的独立书店，观察本地文学氛围；二是把这段经历融入文书，改成“从韩国传统叙事到加拿大跨文化传播的探索”。情绪变化：从沮丧到豁然开朗。最终，这篇文书帮我拿到了多伦多大学媒体研究专业的录取。在韩国，很多留学生都怕“文书空洞”这个通用痛点，我的经验是：用本地经历讲故事，比堆砌华丽辞藻管用得多。

坑点拆解：轻信“全英文环境”的误区

• 坑点1：我以为转入国际高中就万事大吉，结果第一学期，小组讨论时因为不熟悉学术英语术语，常插不上话。场景：课堂presentation，我支支吾吾解释不清一个概念，当时很尴尬。
• 坑点2：过度依赖写作优势，忽略了理科课程。我的IB数学只拿了4分（满分7），拉低了总成绩。这在申请加拿大本科时，差点成为短板。

解决方法：针对性补救与资源推荐

针对英语短板，我用了工具：Quizlet APP背学术词汇，每天30分钟；还参加了首尔国际社区的“英语辩论俱乐部”，实战提升口语。对于理科，我请了韩国本地的补习老师，专攻IB数学核心题型，把成绩从4分提到了5分。另外，我推荐韩国的“Eduwill”升学平台，它有很多加拿大大学申请案例，帮我避开了文书雷区。

人群适配：哪些学生适合走这条路？

基于我的经历，写作能力强的学生适配国际高中，如果：1. 目标加拿大本科，尤其是人文社科专业；2. 能利用韩国本地资源（如文化项目）丰富文书素材；3. 愿意补足理科短板，保持成绩均衡。不适合的学生：纯理科导向、预算非常紧张或抗拒英语环境的人。在韩国，国际高中学费较高（年均1.5万-2.5万美元），需权衡投入。

总结建议：给后来者的3条核心要点

1. 优先发挥写作优势：在韩国国际高中，多参与创意写作课和文书工作坊，把本地经历变成申请亮点。
2. 主动补足短板：别让理科或英语拖后腿，利用韩国补习资源（如“Megastudy”平台）针对性提升。
3. 早规划、细复盘：从高一开始积累加拿大大学所需的课外活动，每学期复盘成绩，像我一样从失败中调整。

最终，我惊喜地收到了多伦多大学和UBC的录取，那一刻，所有努力都值了。希望我的故事能帮你少走弯路！