我的起点：一个普通初二生的忐忑与决心
说实话，2019年9月，我刚上初二，成绩中等偏上，GPA 3.5左右，英语还行但托福第一次模考只有65分。家里想让我提前适应国际教育，目标是美国顶尖国际高中，比如加州那些有AP课程的学校。当时我特慌，因为身边同学都在准备中考，我却要独自面对陌生的申请流程。
决策纠结：选校时的两难与最终选择
我和爸妈纠结了两个月：是选东海岸的寄宿学校，还是西海岸的走读学校？备选方案有纽约的A校（学术强但费用高）和加州的B校（氛围轻松但AP课程少）。最终，我们选了加州的C国际高中，因为它有独特的创业课程，和我喜欢商科的兴趣匹配，而且学费相对合理，约4万美元/年。
核心经历：面试中的意外转折与情绪起伏
2020年3月，我通过Zoom面试C校招生官。她突然问：“为什么一个中国初二学生想学美国高中的商科？”我脑子一空，支吾着说“因为赚钱多”，结果看到她皱眉。那一刻，我沮丧极了，以为没戏了。但当晚，我赶紧复盘，重新准备答案，结合我在学校卖手工饰品的经历，说明我对创业的热情。第二天补发邮件解释，没想到一周后，竟然收到了录取通知！惊喜来临，我开心得跳起来。
踩过的坑：文书缺乏个人故事与时间管理误区
- 坑点1：初稿文书只罗列成绩，像简历，缺乏情感。场景：提交前一周，顾问指出“没体现你的个性”，我慌得熬夜重写。
- 坑点2：拖延备考托福，到截止前2个月才考，第一次只82分，不够目标90分。通用痛点：低龄学生都怕时间不够用。
补救措施：分步骤调整与资源利用
针对文书，我分三步：先写日记回顾成长故事，再聚焦卖饰品的经历，最后请美国老师润色。针对托福，我每天练听力2小时，用APP“小站托福”模考，第二次考到92分。关键细节：2020年1月，我通过学校官网找到在校生邮箱，发邮件问课程细节，这增强了申请诚意。
总结建议：给初二/初三申请者的3个优先级要点
- 早规划时间线：至少提前1年准备，避开截止前冲刺的慌乱。
- 文书突出个人故事：用具体经历代替空话，比如我结合美国高中的创业课程谈兴趣。
- 主动联系学校：发邮件或参加线上宣讲会，展示真诚度，就像我联系加州C校那样。
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