如何在法国初中留学路上，和孩子聊透‘什么是值得坚持的价值’？

那年春天，我攥着巴黎公立国际初中（Lycée International de Saint-Germain-en-Laye）的家长说明会邀请函，手心全是汗。

孩子刚满12岁，法语A1，我在上海做教育咨询，自认懂‘国际化’——可当老师用法语问：‘您希望孩子在这里形成怎样的公民意识？’我竟卡住了。说实话，当时特慌：原来‘同频对话’不是聊作业、不是问排名，而是先厘清——我们想一起守护什么。

核心经历发生在2024年9月：孩子参加学校‘La République en Classe’（课堂共和国）项目，需与同学投票决定班级公约。他选了‘禁止带手机进教室’，但多数法国同学支持‘每日限时15分钟’。回家后他闷着不说话，第一次问我：‘妈妈，中国学校的纪律是规定，法国的规则是商量出来的——哪个更对？’

坑点就在这儿：我本能答‘当然中国更严才有结果！’——话一出口，他眼神明显暗了。后来翻《法国教育部公民教育大纲》，才明白：他们不教‘标准答案’，而训练‘价值权衡力’。比如‘自由’和‘秩序’如何共存？这不是对错题，是终生实践题。

解决方法很笨但管用：每周设‘咖啡角时间’（哪怕只10分钟），用真实事件聊价值观——比如看到巴黎地铁站贴出‘反对性别歧视’海报，就问：‘如果有人觉得‘这太政治化’，你怎么看？为什么？’不评判对错，只追问‘你依据的是哪条原则？’。2024年11月，他主动把班级公约讨论写进法语作文，老师批注：‘Votre réflexion montre une vraie maturité citoyenne.’（你的思考展现了真实的公民成熟度）。

最后送给自己也送给同路家长的3条：① 别急着输出‘中国式道理’，先听懂孩子在法国语境里真正困惑的锚点；② 把‘价值观对话’日常化，它不在家长会，而在买面包时对‘为何排队那么长却没人插队’的随口一问；③ 接纳‘不同频’本身——我的焦虑，恰是他开始独立判断的信号灯。现在回看，那个闷着不说话的傍晚，才是我们母子价值观对话真正的开学日。