为什么我的韩国初中‘跨文化理解’交流活动，最终成了人生转折点？

那年我13岁，刚从青岛一所公立小学升入国际初中预备班，英语口语还卡在‘Hello, my name is…’阶段。老师宣布‘中韩青少年跨文化理解项目’启动时，我攥着报名表手心直冒汗——不是因为紧张，是压根儿没想过自己能被选上。

2024年3月，我意外入选首尔圣心女子初中交换团，成为全校仅3名获派学生之一。出发前夜，我翻烂了韩语APP里的‘吃饭/问路/道歉’三句话，心里特慌：要是说错话被笑话怎么办？结果第一站——首尔弘大青年文化交流中心的破冰工作坊，韩国同学递来一张手绘明信片，背面用中文写着：‘你昨天说的“kimbap很好吃”让我笑了3分钟，谢谢！’ 那一刻，我鼻子一酸，原来跨文化不是考试，是彼此笨拙又认真的靠近。

但转折真来了：第5天小组任务，我们需合作设计‘低碳校园提案’。我提了回收积分制，韩国组员却沉默——后来才懂，他们学校根本没有垃圾桶分类体系。我下意识说‘这太基础了’，对方眼神立刻黯了下去。当晚，带队老师带我们看纪录片《釜山垃圾分类改革实录》，我才明白：所谓‘理解’，不是拿自己的标尺去丈量别人，而是先蹲下来，看清对方脚下的地。

最深的坑在语言之外：项目要求每日写韩语反思日记，我靠翻译软件硬凑，结果第3天被韩方导师温和指出——‘你写的“今天很开心”和“今天吃泡菜”用了同一个敬语级别’。原来韩语里‘开心’是对朋友说的，而‘吃泡菜’是向长辈汇报的……那一刻我恍然：文化不是知识点，是呼吸般的语境。

现在回头看，这个项目没给我加一分GPA，却让我彻底改掉了‘凡事求标准答案’的习惯。回国后，我在校际论坛用韩语做分享，台下有同学举手问：‘如果对方文化里没有“道歉”概念，怎么化解冲突？’ 我笑着指了指胸前别着的韩国同学送的樱花书签——‘那就先送一朵花。’ 这，大概就是最真实的跨文化理解。