为什么我在英国读国际初中时，竟被要求给市政厅写政策建议？——一名14岁学生的‘公共政策分析’项目全记录

那年我14岁，刚从北京转学到英国曼彻斯特的St. Mary’s International Middle School。说实话，拿到课表看到‘Public Policy Analysis（公共政策分析）’这门课时，我特慌——不是数学也不是艺术，怎么要我们初中生分析市政垃圾回收率？

背景铺垫一下：我的GCSE预备成绩还行（英语B，科学A），但零政治基础，连‘local council’和‘devolved government’都分不清。老师却说：‘这不是理论课，是行动课。’

核心经历发生在2024年3月——我们小组被分配跟进曼彻斯特市2023年‘青少年夜间公交停运’争议。我和两位同学花两周蹲点查资料：翻市政官网会议纪要、采访5位晚自习归家的同学、甚至混进一次线上公民咨询会（用假名注册，真紧张）。最崩溃的是第三天发现原始数据源被更新了，已做的12页图表全得重做。

坑点拆解来了：① 误以为‘分析’=写议论文 → 第一稿被退回，批注：‘Where’s your data source? Show the bus route map.’；② 想当然引用维基百科 → 老师当堂演示‘Wikipedia is a start, not evidence’；③ 把报告直接发邮件给市长办公室 → 被回信礼貌提醒：‘Please contact the Youth Council first.’

解决方法超接地气：我们借用了学校图书馆的Manchester City Council公开数据库（免费！网址老师给了），用Canva做了中英双语信息图，最后通过校方渠道提交。意外收获是：4月我们真的收到青年顾问小组邀请函！更惊喜的是——那份报告成了我2024年9月申请UWC奖学金的核心素材之一。

现在回头看，这哪是‘作业’？这是提前四年体验真实社会决策链条：发现问题→查证事实→建模推演→影响发声。如果你也担心‘孩子太小听不懂政策’——我倒想说：政策不在报纸上，在他等不到末班车的夜里，在她递出的双语问卷里，在你们一起画下的第一张地铁线图中。