说实话，2023年9月刚进都柏林圣安妮国际初中时，我完全没想过——那个被老师布置成‘课外小任务’的社区需求调研，半年后竟在我申请利默里克大学附属中学预科班的线上面试里，救了场。
背景很简单：我GPA 3.4，英语课常卡在reading speed上，连‘stakeholder’这个词第一次听都愣了三秒。老师没发模板，只甩来一句：‘去你们住的Ranelagh社区，找出1个真实没人解决的问题，问够12个人，交一份带照片和原话的报告。’
核心经历就发生在我第8次蹲守在社区中心门口——那天飘着冷雨，我攥着手写问卷（当时真没用APP！），被第5位阿姨笑着拒绝：‘Sorry love, 我赶着去药房拿我的HSE处方药。’我特慌，手心全是汗。但转头看到她推着轮椅的妈妈在门口等，突然想起课本里提过的‘age-friendly infrastructure gap’……当晚我把问题改成：‘您是否因步行不便，放弃过参加社区活动？’结果，12份回收里，9位长者提到了‘人行道破损’和‘公交站无遮雨棚’。
坑点来了：我交报告时漏写了数据出处——没标注哪5份是面对面访谈、哪7份是电话录音。老师红笔批：‘结论不可复现。重做。’那周我重新拨通7个号码，录下同意书音频（按爱尔兰GDPR教育版指南要求），连老人说‘I can’t see the bus stop sign well’的方言口音都备注了时间戳。
解决方法超实在：①用Google Forms建双语问卷（英语+爱尔兰语问候语）；②借学校iPad录访谈（开‘录音授权弹窗’前必读《EDUCATION ACT 1998》附录条款）；③找Ranelagh社区委员会主任签了《合作备忘录》——他们最终把我的人行道建议列入2024春季修缮清单！现在每次路过Cromwell Road，都看见新装的黄色盲道砖。
面试官问我：‘你凭什么适合我们STEM领导力项目？’ 我没背证书，直接打开手机相册——展示一张泛黄的调研手稿照，旁边贴着市政厅回函扫描件。我说：‘这不是作业，是我第一次用数据，让一个真实的社区听见了老人的声音。’ 3秒沉默后，他笑了：‘这比任何雅思成绩都说明问题。’
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