那年我14岁，刚从西安转学到都柏林的St. Brigid’s International Secondary——一所和爱尔兰国家遗产委员会（Heritage Council）合作开展‘Living Heritage Project’的国际初中。说实话，签入学协议时看到‘必修1学期社区文化遗产实践’这一条，我特慌：‘这不就是抄碑文、拍老房子？我能干啥？’
核心经历：在Clondalkin教堂墙边，我第一次听见历史开口说话
2024年3月，我们小组被分到Clondalkin——一座公元7世纪修道院遗址所在地。任务不是写报告，而是用iPad录下3位80岁以上本地老人口述的‘教堂钟声消失那年’（1972年翻修后停摆）。其中一位叫Maeve的奶奶，攥着泛黄的圣餐单，突然指着墙上褪色壁画说：‘那是我丈夫补的金箔，他当过修缮学徒。’那天我们没交作业，但把录音剪成3分钟播客，上传到社区中心网站。一周后，她真拎着苹果蛋糕来校门口等我——说‘要教我烤真正的Irish soda bread’。
坑点拆解：三个差点让项目‘哑火’的瞬间
- ▶ 坑点1：口述史没签授权书——首期采访后被老师叫停，因爱尔兰《Data Protection Act 2018》要求16岁以下需监护人手写同意（我爸妈在西安，快递花了5天）；
- ▶ 坑点2：误用AI生成字幕——自动转录把‘Clondalkin’全写成‘Clone-dog-lin’，老人们笑到拍腿，我们连夜重听3遍录音手动校对；
- ▶ 坑点3：社区展览摆错位置——初稿把壁画照片放大挂在校外公告栏，被管委会叫停：‘必须在遗址本体50米内才符合《National Monuments Act》展陈规范！’
解决方法：三件‘爱尔兰限定工具’
①找学校联络官Mrs. O’Sullivan要Heritage Council学生版合规包（含双语授权模板+拍摄动线图）；②用都柏林市图书馆免费提供的Oral History Toolkit（带方言语音比对功能）；③所有展陈物料提前72小时发邮件至Clondalkin Heritage Group预审（他们真会在2小时内回批注！）。
意外收获与认知刷新
项目结项时，我拿到的不是证书，而是一封由Clondalkin镇长亲笔签名的‘Junior Heritage Steward’聘书——有效期至16岁。更惊喜的是，Maeve奶奶介绍我给都柏林大学（UCD）文化遗产硕士生导师Dr. Ó Caoimh做暑期访谈助理，她说：‘孩子，历史不在课本里，在茶杯沿上。’那一刻我才懂：国际初中的‘文化遗产保护’不是作业，是教一个中国少年如何用耳朵和心，在异国土壤里长出自己的根。
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