我的IB MYP个人设计那年：从选题崩溃到校际展示获奖

说实话，2024年2月收到都柏林圣三一中学MYP Year 5任务清单那天，我手心全是汗——‘个人设计（Personal Project）须体现全球性问题+自主探究+可交付成果’，而我的草稿本上只写着三个字：没头绪。

背景铺垫：我刚从北京国际部转来，中文母语、英语CEFR B2，理科强但没做过独立项目；老师建议我结合‘爱尔兰可持续生活’做点什么。纠结三天后，我放弃‘用Arduino测都柏林PM2.5’（太硬核），也否了‘重译盖尔语童谣’（语言卡壳），最终选了‘为本地社区花园设计双语灌溉指南’——因为我在Ranelagh社区花园做志愿者时，发现老园丁们看不懂英文说明书。

核心经历：真正崩溃在5月——我的初版PDF被导师退回，批注只有两行：‘缺少反思日志（Reflection Log）’‘未说明如何联系UN SDG#11（可持续城市）’。当时我特慌，甚至想换题目。但翻看MYP Guide第7章，我发现‘反思’不是写感想，而是要记录3次迭代：比如我把浇水步骤从‘每周两次’改成‘根据土壤湿度计读数调整’，就是受圣三一农学院开放日一位博士启发。

坑点拆解：① 轻信‘线上模板’：用了某网站下载的‘PP Checklist’，漏掉‘校外导师签署页’（爱尔兰教育部要求）→耽误2周注册；② 混淆IA与PP：把数学IA的统计方法直接搬进PP，被导师指出‘个人设计拒绝纯学术复刻，要见人、见过程、见影响’；③ 忽略本地语境：首版指南用英国拼写‘colour’，被Ranelagh小学老师婉拒使用——‘我们教爱尔兰英语：color’。

解决方法：第一步，立刻约MYP Coordinator Ms. O’Sullivan喝咖啡（她办公室总有免费消化饼干 ?），确认‘校外导师’可用花园主管代替签字；第二步，重画时间轴：9周分‘调研-原型-测试-修订-答辩’五阶段，每阶段设1个‘失败里程碑’（如‘第3周完成首次用户测试，允许至少3处错误’）；第三步，去都柏林市立图书馆查《Irish Curriculum Support for MYP》，抄下SDG链接表——原来#11不止讲基建，还包括‘跨代知识传承’。

最后，我的指南印了50份，在2024年10月St. Andrew’s Day校园展展出。最惊喜的不是拿奖，是收到那位盖尔语老园丁手写的感谢卡：‘An-bhuailtín (小帮手)，你让我的土地说话了。’——那一刻，我才懂MYP说的‘global thinking, local action’，真的可以从小小一张灌溉图开始。